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La France s’est dotée en juillet 2018 des textes permettant l’introduction de la pratique avancée en soins infirmiers plus de quinze ans après le début de la réflexion sur ce sujet. Toutefois, l’opérationnalisation de cette mesure reste à réaliser, notamment le déploiement des premiers infirmiers en pratique avancée dans les structures de soins. Cette étape cruciale nécessite une forte implication de l’encadrement infirmier en pré-, per- et postdéploiement. La contribution des cadres impactera grandement le degré d’atteinte des objectifs de ce projet ambitieux (RE)

Le grade aide-soignant, créé en 1949, a été attribué aux personnels soignants dont les qualifications n’étaient pas suffisantes pour être infirmiers. D’abord provisoire, il a été entériné par la mise en place d’un certificat d’aptitude puis d’un programme de formation qui ont défini le métier. Revenir sur la genèse de celui-ci permet de comprendre ses difficultés à conquérir une plus grande autonomie malgré des évolutions importantes dans le sens d’une meilleure reconnaissance. (RE)

Repensé dans un contexte de forte pénurie de professionnels afin de revaloriser un métier souvent décrié et peu attractif, le nouveau référentiel du diplôme d’État d’aide-soignant (AS) élargit significativement les missions des AS et fait évoluer cette qualification vers un niveau bac z Bien que salué par les acteurs de terrain, ce nouveau positionnement n’est pas simple à faire vivre dans les équipes, car il génère un écart de pratiques important entre les différentes générations de diplômés, et constitue ainsi un enjeu de taille pour le management. (re)

Le diplôme d'État (DE) d'IPA existe depuis 2018 (arrêté du 18 juillet 2018) ; il est organisé en 4 semestres validés par l'obtention de 120 crédits ECTS (European Credits Transfer System), permettant la montée en compétences des infirmier(e)s diplômé(e)s d'État (IDE) et conférant le grade universitaire de master. Il donne la possibilité de livrer un certain nombre de conclusions cliniques, de prescrire des examens complémentaires et de renouveler certains traitements symptomatiques, pour lesquels il est nécessaire d'avoir une formation adaptée, différente du 2e cycle d'études médicales. Les 2 premiers semestres de la formation correspondent à un tronc commun d'enseignement. À l'issue du 2e semestre, les étudiants choisissent une mention parmi les 5 qui font l'objet d'enseignements spécifiques au cours du 3e et du 4e semestre. Si la mention “pathologies chroniques stabilisées ; prévention et polypathologies courantes en soins primaires” est celle qui est la plus demandée, les autres mentions (“oncologie et hémato-oncologie”, “maladie rénale chronique, dialyse, transplantation rénale”, “psychiatrie et santé mentale” et, plus récemment, “médecine d'urgence”) représentent de petits effectifs au sein des différentes universités. (RE)

Destiné aux élèves en IFAS, ce livre de révision propose à la fois toutes les fiches synthétiques et tout l'entraînement utiles pour réussir son diplôme d'aide-soignant. Les 100 fiches présentent toutes les connaissances à maîtriser organisées selon le nouveau programme des études aide-soignant, avec des schémas en couleurs. Ces fiches comprennent, entre autres, les nouveaux actes autorisés aux aides-soignants. À la fin de chaque partie, on retrouve 90 exercices variés (QCM, QRM, QROC...) pour s'entraîner et vérifier ses connaissances avant les évaluations. (RE)

Ce livre dédié à la préparation au diplôme d'État d'Aide-Soignant, regroupe en un seul volume :> le cours traitant les 10 modules de formation correspondant à l'acquisition des 5 blocs de compétences du DEAS> des illustrations professionnelles avec des zooms sur le rôle de l'aide-soignant pour se mettre en situation professionnelle> des fiches pratiques claires et synthétiques> l'intégration de l'AGFSU 2 Bloc 1 - Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie socialeBloc 2 - Évaluation de l'état clinique et mise en úuvre de soins adaptés en collaborationBloc 3 - Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenantsBloc 4 - Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'interventionBloc 5 - Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risquesL'ouvrage comprend aussi un cahier de 16 pages, rédigé par un auteur spécialisé en gestion des risques associés aux soins hospitaliers, qui reprend l'ensemble des précautions standards d'hygiène à appliquer en milieu de soin. (re)