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Documents  Etudiant soins infirmiers | enregistrements trouvés : 275

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- n° 128 - pp. 66-78

La pénurie de soignants prévisible, en Suisse comme en Europe, accentue une problématique pour les politiques sanitaires. Elle pose les questions de prise en charge des patients, de la qualité des soins, des conditions permettant de favoriser l'engagement des professionnels, la pérennité de cet engagement. La formation des infirmières, en Hautes Ecoles Spécialisées de Suisse Occidentale et en Belgique, est indirectement concernée par les mesures de rationalisation à l'oeuvre dans les systèmes de santé. Dans ce contexte, des tensions apparaissent entre deux logiques : celle de la professionnalisation relevant de logiques économiques, et celle de la professionnalité entendue comme construction du sujet dans sa profession. La formation est un endroit privilégié pour examiner ces tensions et leurs enjeux.
La pénurie de soignants prévisible, en Suisse comme en Europe, accentue une problématique pour les politiques sanitaires. Elle pose les questions de prise en charge des patients, de la qualité des soins, des conditions permettant de favoriser l'engagement des professionnels, la pérennité de cet engagement. La formation des infirmières, en Hautes Ecoles Spécialisées de Suisse Occidentale et en Belgique, est indirectement concernée par les mesures ...

Institut formation soins infirmiers ; Stage ; Etudiant soins infirmiers ; Suisse ; Belgique

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- n° 755 - pp. 21-23

En 2009-2010, quatre ateliers "développement personnel et gestion du stress" ont été suivis par l'ensemble des étudiants de 2e et 3e année de l'IFSI Sainte-Marguerite de l'Assistance publique-Hôpitaux de Marseille (AP-HM, 13). En préalable, une évaluation de leur état de stress avec l'chelle Maslach Burn out Inventory (MBI) en avait montré l'utilité. 80 % des étudiants ont été intéressés et 50 % y ont trouvé une aide concrète. Ce travail propose de réfléchir au malaise des professionnels de la santé et aux moyens de le pallier.
En 2009-2010, quatre ateliers "développement personnel et gestion du stress" ont été suivis par l'ensemble des étudiants de 2e et 3e année de l'IFSI Sainte-Marguerite de l'Assistance publique-Hôpitaux de Marseille (AP-HM, 13). En préalable, une évaluation de leur état de stress avec l'chelle Maslach Burn out Inventory (MBI) en avait montré l'utilité. 80 % des étudiants ont été intéressés et 50 % y ont trouvé une aide concrète. Ce travail propose ...

Epuisement professionnel ; Etudiant soins infirmiers ; Stress

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- n° 171 - pp. 43-44

A partir de la 2e année, tout étudiant en soins infirmiers de moins de 26 ans peut poursuivre sa scolarité en tant qu'apprenti. un contrat est passé entre un institut de formation, un établissement hospitalier et un étudiant. Celui-ci devient un salarié rémunéré, s'engageant entre autres à travailler pour l'établissement après son diplôme. le maître d'apprentissage le suit tout au long de son parcours au sein de l'établissement.

Apprentissage professionnel ; Etudiant soins infirmiers ; Formation

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- n° 280 - p. 6

Dix ans après la création de la Fnési, des milliers d'étudiants infirmiers ont dénoncé une réforme des études "bâclée"

Etudiant soins infirmiers ; Réforme ; Etude ; Institut formation soins infirmiers

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- n° 281 - p. 9

Pour le Sidiief, l'instauration d'un cursus universitaire bénéficiant à l'ensemble des infirmières paraît nécessaire pour la profession, mais aussi pour l'efficacité du système de soins.

Etudiant soins infirmiers ; Universitarisation ; Système soins

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- n° 127 - pp. 91-103

Dans la société contemporaine nord-américaine, les personnes s'identifient à diverses affiliations culturelles et religieuses. Au Québec, la profession infirmière souligne l'importance d'inclure la dimension spirituelle pour donner des soins holistiques. Cependant, des écrits suggèrent que la majorité des infirmières n'inclut pas la spiritualité de façon régulière dans les soins. Il est donc apparu important de se pencher sur la compréhension de la spiritualité d'étudiantes infirmières du premier cycle universitaire et sur leurs perceptions du rôle de l'infirmière dans ce domaine.
Dans la société contemporaine nord-américaine, les personnes s'identifient à diverses affiliations culturelles et religieuses. Au Québec, la profession infirmière souligne l'importance d'inclure la dimension spirituelle pour donner des soins holistiques. Cependant, des écrits suggèrent que la majorité des infirmières n'inclut pas la spiritualité de façon régulière dans les soins. Il est donc apparu important de se pencher sur la compréhension de ...

Croyance ; Etudiant soins infirmiers

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- n° 172 - pp.35-36

Ce mois-ci, nous vus proposons d'étudier la situation clinique d'un patient traité pour un infarctus du myocarde. L'objectif est de vous entraîner à identifier les risques après une angioplastie et à élaborer un programme d'éducation thérapeutique. L'exercice vous aide à établir des liens entre les unités d'enseignement 2,8 (processus obstructifs), 4,4 (thérapeutiques et contribution au diagnostic médical) et 4,6 (soins éducatifs et préventifs) et les compétences 4 et 5. la correction n'est pas ehaustive, n'hésitez pas à solliciter vos formateurs.
Ce mois-ci, nous vus proposons d'étudier la situation clinique d'un patient traité pour un infarctus du myocarde. L'objectif est de vous entraîner à identifier les risques après une angioplastie et à élaborer un programme d'éducation thérapeutique. L'exercice vous aide à établir des liens entre les unités d'enseignement 2,8 (processus obstructifs), 4,4 (thérapeutiques et contribution au diagnostic médical) et 4,6 (soins éducatifs et préventifs) ...

Education thérapeutique ; Formation ; Etudiant soins infirmiers

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- n° 172 - pp. 8-10 (supplément)

Depuis ces dernières années, la démarche pédagogique en e-learning se développe en foramtion initiale nfirmière. Si elle permet d'enrichir les approches enseignantes développées par les cadres formateurs, elle induit aussi de novuelles contraintes à apprivoiser. Dans le contexte des partenariats de foramtion en cours de construction avec l'université, ces méthodes présentent de nomberux avanages pour l'étudian et son suivi pédagogique individualisé.
Depuis ces dernières années, la démarche pédagogique en e-learning se développe en foramtion initiale nfirmière. Si elle permet d'enrichir les approches enseignantes développées par les cadres formateurs, elle induit aussi de novuelles contraintes à apprivoiser. Dans le contexte des partenariats de foramtion en cours de construction avec l'université, ces méthodes présentent de nomberux avanages pour l'étudian et son suivi pédagogique i...

Etudiant soins infirmiers ; formation en ligne ; internet ; suivi pédagogique

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- n° 174 - pp. 51-52

Nous vous proposons un entraînement à la transfusion de culots érythrocytaires. L'objectif est de vous aider à repérer l'intérêt des règles de bonnes pratiques et à savoir agir en cas d'événement indésirable. L'exercice vous aide à établir des liens entre les savoirs des unités d'enseignement 4.4 (thérapeutiques et contribution au diagnostic médical), 4.5 (soins infirmiers et gestion des risques) et la compétence 4.

Etudiant soins infirmiers ; Transfusion sanguine

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- n° 759 - pp. 24-25

La socialisation prend une place essentielle dans l'apprentissage dela profession d'infirmier. A travers celle-ci, les étudiants développent, durant la formation et les stages, différentes stratégies et ressources afin d'acquérir des compétences propres à un professionnel infirmeir. En effet, de nombreuses études démontrent l'importance et l'intérêt du processus de socialisation.

Accompagnement ; Etudiant soins infirmiers ; Stage

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- n° 80 - pp. 51-54

Connaître rapidement le potentiel de chaque étudiant à suivre le cursus de foramtion en soins infirmiers est primordial pour les formateurs référents d'accompagnement pédagogique. Dans cette perspective, l'IFSI Croix-rouge française d'Angoulême (16) propose un bilan de potentiels, et ce, dès la rentrée. Au-delà de la simple appréciation des capacités transdisciplinaires de base, le profil obtenu de l'étudiant est le premier jalon d'un suivi personnalisé avec exercices de remédiation et réévaluation.
Connaître rapidement le potentiel de chaque étudiant à suivre le cursus de foramtion en soins infirmiers est primordial pour les formateurs référents d'accompagnement pédagogique. Dans cette perspective, l'IFSI Croix-rouge française d'Angoulême (16) propose un bilan de potentiels, et ce, dès la rentrée. Au-delà de la simple appréciation des capacités transdisciplinaires de base, le profil obtenu de l'étudiant est le premier jalon d'un suivi ...

Accompagnement pédagogique ; Etudiant soins infirmiers ; Lecture

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- n° 80 - pp. S15-S17

L'introduction des nouvelles technologies de l'information et de la communication dans l'apprentissage du métier d'infirmier redéfinit à la fois la posture pédagogique du formateur et l'attitude apprenante de l'étudiant. De fait, les stratégies pédagogiques sont à repenser non plus seulement en fonction d'un contenu à dispenser, mais aussi de l'autonomie créative de l'étudiant.

Etudiant soins infirmiers ; Technologie de l'information et de la communication ; Formateur

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- n° 80 - pp. S18-S19

Un projet de "serious game" a été initié à la rentrée 2010 par l'ensemble des instituts de formation en soins infirmeirs (Ifsi) de la région Midi-Pyrénées. Intitulé GAME2CARE, il permettra, sous réserve qu'il puisse se concrétiser, aux étudiants infirmiers et aux professionnels d'être plongés dans des conditions réelles d'intervention au moyen d'un logiciel informatique accessible en ligne. Retour sur ce complément interactif à la formation présentielle qui présente d'indéniables avantages et perspectives.
Un projet de "serious game" a été initié à la rentrée 2010 par l'ensemble des instituts de formation en soins infirmeirs (Ifsi) de la région Midi-Pyrénées. Intitulé GAME2CARE, il permettra, sous réserve qu'il puisse se concrétiser, aux étudiants infirmiers et aux professionnels d'être plongés dans des conditions réelles d'intervention au moyen d'un logiciel informatique accessible en ligne. Retour sur ce complément interactif à la formation ...

Etudiant soins infirmiers ; Jeu virtuel ; Formation à distance

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- n° 163 - pp. 56-62

La fonction soignante depuis des temps immémoriaux consiste d'abord à accompagner les différents passages de la vie, de la naissance à la mort. Les infirmières n'accompagnent pas un psychotique mourant mais un homme, avec toutes les émotions que cela suscite en elles. Trois petites histoires cliniques illustrent les heurs et malheurs du passage de vie à trépas.

Accompagnement mourant ; Cas clinique ; EMOTION ; Etudiant soins infirmiers

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- n° 201 - pp. 20-21

Dans le cadre d'une formation universitaire, nous vons réaliser uen séance de travail collectif avec une dizaine d'étudiants sur le rapport au terrain de stage hospitalier, sur le modèle du "focus group" (goupe de discussion). L'objectif : faire émerger ce que la position de stagiaire permet de révéler de la nature du "sale boulot" propre à chaque service. Retour d'expérience.

Pédagogie ; Travail collectif ; Etudiant soins infirmiers ; Groupe parole

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- n° 201 - pp. 31-38

Les patients porteurs de chambes à cathéter implantables (CCI) sont pris en charge à l'hôpital comme en dehors des établissements de santé. Transversaux, ces soins spécifiques sont abordés au cours de la formation initiale des étudiants en soins infirmeirs (ESI).
Cet audit, mené dans sept instituts de formation en soins infirmiers, a pour but de savoir si les étudiants ont assimilé les recommandations de bonnes pratiques sur CCI. Résultats,

Chambres à cathéter implantables ; Etudiant soins infirmiers ; Institut formation soins infirmiers

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- n° 177 - pp. 51-52

L'IFSI de Chartres (28) a mis en place un atelier d'écriture. Au départ orienté vers le jeu et le plaisir d'écrire, il a attiré quatre étudiantes qui ont pu, en trois ans, mesurer leurs progrès et les bénéfices apportés par l'atelier. Compte tenu et partage d'expériences.

Etudiant soins infirmiers ; Ecriture ; UE 6.1 (méthode de travail)

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- n° 202 - pp. 27-32

Comme l'article paru dans le numéro précédent l'a démontré, l'audit mené auprès d'un groupe d'étudiants de 3e année montre des disparités -voire une insuffisance - d'assimilation des reccomandations de bonne pratiques pour l'utilisation des CCI,

Etudiant soins infirmiers ; Pratique soins ; Chambres à cathéter implantables

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- n° 1/2012 - pp. 56-57

La question de la violence est centrale dans la formation des futures professionnels de la sané. C'est pour cela que ce thème est abordé dans les écoles de soins infirmiers, par le biais de différents supports pédagogiques, visant à sensibiliser les étudiants à cette problématique intimement liée aux professions soignantes.

Institut formation soins infirmiers ; Etudiant soins infirmiers ; Violence ; UE 1,1

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