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- n° 45 - pp. 8-10
L’adolescence est l’âge de tous les possibles. L’enfant en chemin vers l’âge adulte se découvre lui-même en tant qu’être unique aux multiples facettes. La société a du mal à circonscrire ses spécificités, ne serait-ce que du point de vue du droit. Pour sa part, l’école universalise en inculquant les valeurs de la République et en valorisant particulièrement les savoirs scientifiques. Elle tend ainsi à gommer la singularité de ces “travailleurs”. La façon dont l’école doit accueillir et former les adolescents fait l’objet de débats, le plus souvent centrés sur le collège. La réforme entrée en vigueur à la rentrée 2016 a justement introduit des éléments pour une meilleure prise en compte du bien-être et de la santé des collégiens. (RE)
L’adolescence est l’âge de tous les possibles. L’enfant en chemin vers l’âge adulte se découvre lui-même en tant qu’être unique aux multiples facettes. La société a du mal à circonscrire ses spécificités, ne serait-ce que du point de vue du droit. Pour sa part, l’école universalise en inculquant les valeurs de la République et en valorisant particulièrement les savoirs scientifiques. Elle tend ainsi à gommer la singularité de ces “travailleurs”. ...
Adolescent ; Bien être ; Collège ; Réforme
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- n° 45 - pp. 11-18
La santé des jeunes est une préoccupation internationale. Néanmoins, les adolescents pâtissent de représentations sociétales négatives dans lesquelles ils ne se reconnaissent pas. Le bien-être est ainsi une notion qui peine à s’imposer au sein des établissements scolaires. Pour la mettre en œuvre, il faut tenir compte des besoins de ces jeunes qui évoluent. Une coordination interprofessionnelle est également nécessaire. Dix nouvelles préconisations, réunies dans le Plan Bien-être et santé des jeunes , présenté au président de la République, devraient prochainement être applicables sur le terrain. (RE)
La santé des jeunes est une préoccupation internationale. Néanmoins, les adolescents pâtissent de représentations sociétales négatives dans lesquelles ils ne se reconnaissent pas. Le bien-être est ainsi une notion qui peine à s’imposer au sein des établissements scolaires. Pour la mettre en œuvre, il faut tenir compte des besoins de ces jeunes qui évoluent. Une coordination interprofessionnelle est également nécessaire. Dix nouvelles pr...
Adolescent ; Bien être ; Ecole ; Psychologue
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