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- n° 58 - pp. 12-14
Séduisant pour les parents, motivant pour les enseignants, le bien-être à l’école s’est imposé, depuis quelques années en France, comme un nouvel axe prioritaire. Il n’en reste pas moins un concept flou, difficile à évaluer. (R.E.)
Bien être ; BONHEUR ; Ecole ; Elève ; PARENTS ; Enseignant
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- n° 58 - pp. 68-71
Ingérence des parents surinvestis qui réclament des comptes, retrait de ceux qui se sentent peu légitimes à l’école : les relations des familles avec l’institution scolaire s’avèrent souvent compliquées. (R.E.)
Ecole ; Famille ; PARENTS ; RELATION ; IMPLICATION
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- n° 58 - pp. 72-73
Exit le conseil de classe !
Dans un collège des Hautes-Alpes, le conseil de classe a été remplacé par des entretiens individualisés avec l’élève et ses parents. La formule fait florès dans plusieurs collèges de la région.
Quand la classe s'ouvre aux familles allophones :
Ateliers de cuisine, contes bilingues, collations… Depuis une vingtaine d’années, une enseignante ouvre sa classe aux parents non francophones.
[R.E.]
Ecole ; Famille ; PARENTS ; Elève
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- n° 317 - pp. 43-46
Lors d’un diagnostic de pathologie à la naissance d’un enfant, les parents sont confrontés à une épreuve de vie bouleversante à laquelle ils doivent faire face z Un groupe de parole pour ces mères et ces pères de nouveau-nés ayant eu besoin d’une stomie digestive permet d’échanger sur leur quotidien et de partager des inquiétudes communes, d’être rassurés face aux difficultés rencontrées, de prendre confiance dans les soins et de se projeter dans l’avenir plus sereinement. (re)
Lors d’un diagnostic de pathologie à la naissance d’un enfant, les parents sont confrontés à une épreuve de vie bouleversante à laquelle ils doivent faire face z Un groupe de parole pour ces mères et ces pères de nouveau-nés ayant eu besoin d’une stomie digestive permet d’échanger sur leur quotidien et de partager des inquiétudes communes, d’être rassurés face aux difficultés rencontrées, de prendre confiance dans les soins et de se projeter ...
Groupe parole ; Nouveau né ; PARENTS ; Pédiatrie ; Stomie
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- n° 323 - p. 12-16
Isabelle Roskam est docteure en sciences psychologiques, professeure en psychologie du développement à l’Université catholique de Louvain z Spécialiste du burn-out parental, elle dresse un état des lieux permettant une meilleure compréhension de ce trouble et de ses manifestations. (RE)
BURN-OUT ; Epuisement ; Facteur risque ; Prévention ; Ressource ; Stress ; PARENTS
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- n° 323 - p. 17-21
Le concept de burn-out parental, très récent, se définit comme la résultante d’un déséquilibre entre les stresseurs parentaux et les ressources pour les surmonter, mais ses origines ne peuvent s’expliquer par la seule renégociation historique de cette tension z D’autres dynamiques – scientifiques, sociopolitiques ou culturelles – sont à appréhender pour une meilleure compréhension des dimensions sociohistoriques qui sous-tendent l’épuisement parental tel qu’il se donne à voir aujourd’hui. (re)
Le concept de burn-out parental, très récent, se définit comme la résultante d’un déséquilibre entre les stresseurs parentaux et les ressources pour les surmonter, mais ses origines ne peuvent s’expliquer par la seule renégociation historique de cette tension z D’autres dynamiques – scientifiques, sociopolitiques ou culturelles – sont à appréhender pour une meilleure compréhension des dimensions sociohistoriques qui sous-tendent l’épuisement ...
BURN-OUT ; PARENTS ; Epuisement psychique
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- n° 323 - p. 31-33
Dans une société où l’éducation positive prend de plus en plus de place, les pressions tant externes qu’internes exercées sur les parents ne sont pas à prendre à la légère z Les idéaux éducatifs viennent influencer la manière dont chacun va exercer sa parentalité et peuvent entraîner des facteurs de risque pour le burn-out parental z Que ce soit dans un processus de prévention ou d’intervention thérapeutique, des pistes sont envisagées pour aider les parents à s’en sortir. (re)
Dans une société où l’éducation positive prend de plus en plus de place, les pressions tant externes qu’internes exercées sur les parents ne sont pas à prendre à la légère z Les idéaux éducatifs viennent influencer la manière dont chacun va exercer sa parentalité et peuvent entraîner des facteurs de risque pour le burn-out parental z Que ce soit dans un processus de prévention ou d’intervention thérapeutique, des pistes sont envisagées pour ...
BURN-OUT ; PARENTS ; Epuisement parental
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- n° 323 - p. 38-40
Les différentes mesures prises par le gouvernement pour contrer la propagation de la Covid-19 ont confronté les parents à des défis majeurs quant à la gestion et à la garde de leurs enfants z Ils sont donc considérés comme une population à risque de développer un burn-out z Si les études actuelles démontrent que la crise sanitaire n’a pas contribué à l’explosion du nombre de personnes en burn-out parental en France, maints parents témoignent d’un sentiment d’épuisement. (re)
Les différentes mesures prises par le gouvernement pour contrer la propagation de la Covid-19 ont confronté les parents à des défis majeurs quant à la gestion et à la garde de leurs enfants z Ils sont donc considérés comme une population à risque de développer un burn-out z Si les études actuelles démontrent que la crise sanitaire n’a pas contribué à l’explosion du nombre de personnes en burn-out parental en France, maints parents témoignent ...
BURN-OUT ; PARENTS ; COVID 19 ; Epuisement ; parentalité ; Stress
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- n° 323 - p. 41-43
Les parents d’un enfant ayant un trouble neurodéveloppemental ont un niveau de détresse plus important que ceux d’un enfant typique z Les conséquences du développement atypique de leur enfant impactent considérablement leur parentalité z Le fait d’avoir un enfant différent serait donc un stresseur particulier, propre à cette forme de parentalité z Ils sont en conséquence plus sujets à être en burn-out parental.(re)
BURN-OUT ; PARENTS ; DETRESSE ; trouble neurodéveloppemental
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- n° 862 - pp. 54-57
Forte de son expérience de six ans à la Maison des adolescents de l’hôpital Cochin, à Paris, en tant qu’assistante sociale, Irène Jarry a développé un savoir-faire pour aider les soignants dans
la démarche de signalement et l’accompagnement des adolescents et de leurs familles.
Ces dernières années, l’équipe soignante a fait état d’une augmentation régulière des révélations d’abus sexuels
Irène Jarry livre dans cet entretien des outils pour accompagner ces jeunes au mieux, tout en prenant en compte le contexte traumatique et ses conséquences, avant de nous rappeler les fondements utiles pour tout professionnel. (R.E.)
Forte de son expérience de six ans à la Maison des adolescents de l’hôpital Cochin, à Paris, en tant qu’assistante sociale, Irène Jarry a développé un savoir-faire pour aider les soignants dans
la démarche de signalement et l’accompagnement des adolescents et de leurs familles.
Ces dernières années, l’équipe soignante a fait état d’une augmentation régulière des révélations d’abus sexuels
Irène Jarry livre dans cet entretien des outils pour ...
Adolescent ; Adolescence ; PARENTS ; ABUS SEXUELS ; Signalement ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ; MAISON DES ADOLESCENTS
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- n° 67 - pp. 32-33
Les manuels promettent d’aider les parents à apaiser le quotidien familial, susciter la coopération et résoudre les conflits. (R.E.)
1. Contre les refus, faire preuve de créativité
2. Juger les actes, et non les personnes
3. Reconnaître ses propres besoins de parents
4. Tenir compte de l'immaturité de l'enfant
5. Dire "stop" plutot que "non"
6. Lui permettre d'expérimenter ses choix
Education ; EDUCATION POSITIVE ; Bienveillance ; COLLABORATION ; PARENTS ; Enfant ; Famille
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- n° 67 - pp. 40-43
Ateliers, conférences, webinaires : pour l’éducation positive, être un bon parent nécessite d’abord de se former. D’où vient cette représentation de la compétence parentale ? Et que peut-elle apporter ? (R.E.)
Le "boom" du coaching parental :
- De l'enfant roi à l'enfant immature
- Restaurer la confiance en eux des parents
- Une pratique peu encadrée
EDUCATION POSITIVE ; PARENTS ; parentalité ; Enfant ; APPRENTISSAGE ; Compétence ; Coaching
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- n° 869 - pp. 31-34
Les jeunes sont aujourd’hui de plus en plus nombreux à remettre en question les fixations identitaires.
Ils revendiquent le droit à s’inventer eux-mêmes et invitent les adultes à déconstruire les frontières érigées entre masculin et féminin, entre hétérosexualité et homosexualité.
Les parents en sont souvent décontenancés, notamment lorsqu’ils se trouvent confrontés à une problématique transgenre chez leur enfant ou leur adolescent.
Ils réagissent alors de manière diverse, allant de la culpabilité au rejet, de la résignation au soutien.
Le travail des professionnels, notamment des psychiatres, ne consiste pas tant à identifier les sources de questionnement de genre qu’à créer un espace d’écoute et d’étayage pour des jeunes chez qui le risque suicidaire s’avère particulièrement important. (R.E.)
Les jeunes sont aujourd’hui de plus en plus nombreux à remettre en question les fixations identitaires.
Ils revendiquent le droit à s’inventer eux-mêmes et invitent les adultes à déconstruire les frontières érigées entre masculin et féminin, entre hétérosexualité et homosexualité.
Les parents en sont souvent décontenancés, notamment lorsqu’ils se trouvent confrontés à une problématique transgenre chez leur enfant ou leur adolescent.
Ils ...
Adolescent ; Enfant ; PARENTS ; Famille ; Genre ; Identification ; TRANSIDENTITE
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- n° 70 - pp. 30-31
La perte d’un ou de ses deux parents a des répercussions à long terme sur la vie d’un enfant. Comment se construit-on en leur absence ? (R.E.)
Enfant ; Orphelin ; Décès ; PARENTS
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- n° 263 - 21-71
Dossier
Ni dépression, ni baby-blues, le burn-out parental est défini comme un syndrome caractérisé par un épuisement, une distanciation émotionnelle et une perte d'efficacité et d'épanouissement en lien avec le rôle de parent. La montée de ce phénomène renvoie à une société qui attend des parents un niveau maximal d'investissement éducatif et beaucoup s'épuisent à satisfaire un cahier des charges impossible à assumer. Différents accompagnements et lieux d'écoute permettent alors de les aider à reprendre confiance dans leurs capacités à porter leurs enfants. (avant-propos)
Dossier
Ni dépression, ni baby-blues, le burn-out parental est défini comme un syndrome caractérisé par un épuisement, une distanciation émotionnelle et une perte d'efficacité et d'épanouissement en lien avec le rôle de parent. La montée de ce phénomène renvoie à une société qui attend des parents un niveau maximal d'investissement éducatif et beaucoup s'épuisent à satisfaire un cahier des charges impossible à assumer. Différents accompagnements ...
Santé mentale ; PARENTS ; BURN-OUT ; Epuisement parental
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