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y
- 132 p.
Cote : 370 LEC
Le métier d'éducateur spécialisé: un artisanat du quotidienComment accompagner et aider les jeunes en rupture, affectés de troubles du comportement et que les institutions spécialisées ont de plus en plus de mal à contenir du fait de leur violence?Depuis une trentaine d'années, Jean-Pierre Leclerc avec son épouse Daisy, d'abord famille d'accueil à Solstices , puis responsables d'un lieu de vie, dirigent actuellement un établissement d'enfants qu'ils ont créé, à la recherche des réponses susceptibles de réconcilier avec eux-mêmes et avec les autres ces jeunes qui se réfugient avec tant de souffrance dans la destruction et l'échec.Au Sarthe, l'acte éducatif est porteur de soin dans un quotidien oáu s'inventent les gestes qui sécurisent et qui restaurent chez l'enfant blessé, une valeur de soi ignorée
Le métier d'éducateur spécialisé: un artisanat du quotidienComment accompagner et aider les jeunes en rupture, affectés de troubles du comportement et que les institutions spécialisées ont de plus en plus de mal à contenir du fait de leur violence?Depuis une trentaine d'années, Jean-Pierre Leclerc avec son épouse Daisy, d'abord famille d'accueil à Solstices , puis responsables d'un lieu de vie, dirigent actuellement un établissement d'enfants ...
Science humaine ; Educateur spécialisé ; Métier
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y
- 146 p.
Cote : 371.9 GAB
A contre-courant d'une pensée unique, qui réduit la question du sens d'une pratique à l'interrogation sur son utilité, l'auteur affirme que la relation éducative ne sert ni à guérir ni à ramener des individus dans la norme mais à les aider à surmonter l'injustice liée à leur différence et à trouver du sens à leur vie. C'est ce que l'auteur appelle passer du " vivre " à " l'exister ". Prenant appui sur l'expérience de terrain et sur cinq histoires de vie, l'ouvrage présente une relation éducative fondée sur l'engagement de l'éducateur autant que sur son savoir-faire professionnel. Il renoue avec les valeurs fondamentales du métier et tisse le lien entre l'éthique et la pratique.
A contre-courant d'une pensée unique, qui réduit la question du sens d'une pratique à l'interrogation sur son utilité, l'auteur affirme que la relation éducative ne sert ni à guérir ni à ramener des individus dans la norme mais à les aider à surmonter l'injustice liée à leur différence et à trouver du sens à leur vie. C'est ce que l'auteur appelle passer du " vivre " à " l'exister ". Prenant appui sur l'expérience de terrain et sur cinq ...
Educateur spécialisé ; Relation aide thérapeutique ; Communication
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