L'apprentissage de l'évaluation des pratiques professionnelles
novembre 2014
pp. 45-48
Pédagogie ; Analyse ; Théorie apprentissage ; Evaluation pratiques professionnelles ; Gestion des risques
La notion de performance et de qualité des soins se situe au centre des préoccupations des établissements de santé. Il est donc nécessaire que le référentiel de formation infirmier ainsi que la construction de parcours de professionnalisation des étudiants s'inscrivent dans une démarche de développement des compétences, notamment en accordant une place majeure à la gestion des risques associés aux soins.
Niveau d'autorisation : Public
Numéro de revue : 92