Documents  Evaluation pratiques professionnelles | enregistrements trouvés : 14

La thérapie par pression négative est utilisée pour favoriser la cicatrisation d'une plaie. A l'hôpital bichat (AP-HP, è5), un audit clinique a été réalisé pour évaluer la prise en charge du dispositif. Il s'avère que ce dernier est utilisé conformément aux recommandations et que l'information donnée au patient est suffisante. En revanche, les connaissances professionnelles de l'infirmière doivent être consolidées et la traçabilité du soin dans le dossier du patient ne permet pas d'assurer un suivi optimal de la plaie. Des actions d'améliorations sont envisagées.

Le diabète gestationnel est une hyperglycémie décelée pendant la grossesse. Les études récentes ont montré l'intérêt de la prise en charge intensive de ce diabète pour limiter les répercussions maternelles et foetales. L'éducation thérapeutique fait partie intégrante de l'accompagnement de ces patientes. A partir d'une autoévaluation de ses pratiques éducatives, l'équipe de diabétologie du centre hospitalier universitaire de Besançon (25) a mis en évidence une prise en charge centrée sur les aspects techniques et diététiques. Pour chaque dysfonctionnement, des pistes d'amélioration ont été proposées, mises en oeuvre et évaluées.

La notion d'évaluation des pratiques professionnelles (ETP) fait progressivement son chemin dans le quotidien des siognants. Cette terminologie appartient au vocabulaire accompagnant à la fois la démarche qualité des établissements de santé et la formation continue des professionnels, en particulier infirmiers. La démarche qualité a fait ses premiers pas dans le monde du soin à la fin du XXe siècle avec, en première étape, l'accréditation des établissements.
Il s'agissait alors de sensibiliser l'ensemble des intervenants au concept de qualité des prestations fournies. L'EPP est apparue, pour les médecins, dans le cadre de la Loi de sécurité sociale du 13 août 2004, puis introduite au cours des étapes de certification - plus particulièrement la 3è appelée "V2010". En parallèle, la loi "Hôpital, patients, santé et territoires" (HPST) a rendu obligatoire la formation par l'introduction du développement professionnel continu (DPC), précisant qu'un des moyens de répondre à cette obligation est la participation à une EPP.

SOMMAIRE
-L'essentiel : définition et objectifs généraux
-En pratique : des approches bien maîtrisées
-Savoir plus
-Quiz

Le centre hospitalier de Montfavet a initié une démarche de recherche paramédicale autour d’une problématique commune aux différentes unités, à savoir : « Quel est l’impact de la clinique des troubles psychopathiques sur la dynamique de l’équipe soignante ? » Le groupe de recherche constitué à cette occasion porte le projet, aidé par l’investissement financier de l’établissement et par un soutien de la communauté soignante au travers de la CSIRMT (RE)

Aucune étude recensée n’a permis de dresser le portrait québécois des pratiques évaluatives d’enseignants en soins infirmiers dans le contexte des stages en formation collégiale. Compte tenu de l’importance du stage et de l’évaluation dans la formation de l’étudiant en soins infirmiers, cette étude s’avère justifiée. Cet article présente les résultats d’une étude visant à décrire et comprendre les pratiques évaluatives d’enseignants lors d’évaluations en cours d’apprentissage d’étudiants en stage et leur contexte de réalisation, ainsi qu’à identifier les facteurs influençant ces pratiques. Dans le cadre d’une recherche qualitative descriptive, la collecte des données a reposé principalement sur la description de pratiques rapportées et recueillies lors d’entrevues réalisées auprès de 10 enseignantes en soins infirmiers d’un cégep de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean (SLSJ, Québec, Canada) soit : l’observation directe et indirecte ; les questions posées à l’étudiant et au groupe d’étudiants et la rétroaction individuelle et de groupe. Ils ont aussi permis d’énumérer et de catégoriser les facteurs pouvant influencer ces pratiques, soit les facteurs facilitants, les barrières et les croyances.(RE)

Une évaluation des pratiques professionnelles a été menée en 2013-2014 dans le but d’améliorer la prise en charge de l’arrêt cardiaque à l’hôpital. Deux méthodes ont été adoptées : une évaluation par questionnaire pour tester les connaissances théoriques et une évaluation pratique du massage cardiaque externe. Les résultats mettent l’accent sur la nécessité d’un renforcement des connaissances.
La pratique du massage cardiaque doit être intégrée dans le développement professionnel continu. (RE)