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- n° 73 - pp. 25-27
La pratique réflexive est un terme qui est de plus en plus employé en France, notamment depuis la réforme de la formation initiale des infirmiers, mais qui peine encore à être proposé à l’ensemble des soignants. Pourtant, les bénéfices escomptés lors de sa mise en œuvre formalisée sont nombreux. (RE)
pratique réflexive. ; Soins infirmiers
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- n° 365 - pp. 52-55
Avec l'évolution des technologies et des thérapeutiques, l'infirmière d'aujourd'hui doit développer de nouvelles compétences tout au long de sa carrière. Un besoin de professionnalisation auquel répond la posture réflexive.
pratique réflexive. ; Enseignement ; Infirmier
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- n° 99 - pp. 50-54
Le choix pédagogique d’utiliser la simulation en soins infirmiers, outre le fait de reproduire la réalité, met en jeu une identité professionnelle et une part personnelle chez chaque étudiant.
Trois objectifs transversaux à toute simulation font l’objet d’une réflexion : le développement de la pensée critique, le renforcement de la confiance en soi et l’intégration de référents issus de la discipline infirmière comme piliers d’une démarche professionnalisante.
(R.E.)
Le choix pédagogique d’utiliser la simulation en soins infirmiers, outre le fait de reproduire la réalité, met en jeu une identité professionnelle et une part personnelle chez chaque étudiant.
Trois objectifs transversaux à toute simulation font l’objet d’une réflexion : le développement de la pensée critique, le renforcement de la confiance en soi et l’intégration de référents issus de la discipline infirmière comme piliers d’une démarche ...
Confiance en soi ; Pédagogie ; pratique réflexive. ; Simulation en santé
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- n° 100 - pp. 57-59
La fonction tutorale prend une place centrale dans les dispositifs d’encadrement des étudiants en stage afin qu’ils appréhendent au mieux leur future posture de professionnel.
À cet effet, le Comité d’entente des formations infirmières et cadres (Cefiec) rappelle l’importance d’un encadrement par les pairs et d’une fonction tutorale reconnue : choix d’une définition, d’un état des lieux réalisé sur cette fonction en France, des propositions qui en découlent et de réflexions issues du groupe de travail sur les stages piloté par la Direction générale de l’offre de soins.
RE
La fonction tutorale prend une place centrale dans les dispositifs d’encadrement des étudiants en stage afin qu’ils appréhendent au mieux leur future posture de professionnel.
À cet effet, le Comité d’entente des formations infirmières et cadres (Cefiec) rappelle l’importance d’un encadrement par les pairs et d’une fonction tutorale reconnue : choix d’une définition, d’un état des lieux réalisé sur cette fonction en France, des propositions qui ...
Formation alternance ; Compétence ; pratique réflexive. ; Stage ; Tuteur ; Tutorat
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- n° Vol.14 N°4 - pp.213-217
L’approche pluridisciplinaire, incontournable en institution médico-sociale, perd aujourd’hui sa vocation initiale de rapprochement des disciplines, en lien avec l’intensification des rythmes de travail. En effet, la tentative de rentabilisation des moyens alloués au secteur de la santé marque davantage le cloisonnement entre les professionnels en limitant notamment les espaces d’échanges informels. À partir d’une enquête ethnographique menée auprès de professionnels soignants, cet article propose d’étudier ce que peuvent apporter les espaces d’échanges pluri-professionnels au sein d’une institution médico-sociale, en particulier en dégageant la dimension éthique sous-jacente de la pratique réflexive des soignants. Les espaces d’élaboration des pratiques peuvent permettre l’émergence d’un rhizome soignant interdisciplinaire, symbolisant une « communauté éthique » qui veille sur la personne vulnérable dont elle est responsable. RE
L’approche pluridisciplinaire, incontournable en institution médico-sociale, perd aujourd’hui sa vocation initiale de rapprochement des disciplines, en lien avec l’intensification des rythmes de travail. En effet, la tentative de rentabilisation des moyens alloués au secteur de la santé marque davantage le cloisonnement entre les professionnels en limitant notamment les espaces d’échanges informels. À partir d’une enquête ethnographique menée ...
AELE ; Equipe pluridisciplinaire ; pratique réflexive. ; Etablissement sanitaire ; CMSSM ; Ethique
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- n° Vol.14 N°4 - pp.230
3 articles composent ce dossier :
- Les espaces d’échanges pluri-professionnels : condition d’une pratique réflexive à dimension éthique dans les institutions médico-sociales ?
- Appréhender le toucher : vers une éthique du soin ? Analyse des représentations par profession sur un territoire de santé
- Apports de l’amitié aristotélicienne pour l’éthique de la relation entre internes et médecins séniors
Travail pluridisciplinaire ; AELE ; Ethique ; pratique réflexive. ; CMSSM ; Interdisciplinarité
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