Documents  JOUBARD Michel | enregistrements trouvés : 4

Pour prendre la pleine mesure des changements apportés par la nouvelle ingénierie de la formation d’aide-soignant, il faut avoir conscience de l’évolution de cette profession depuis sa création. En effet, les métiers d’aide-soignant et d’infirmier sont inscrits de longue date dans une relation binaire. Depuis la dernière réforme de 2005, le Groupe d’études, de recherche et d’action pour la formation des aides-soignants apporte son expertise en vue de faire évoluer la profession. Le nouveau texte renforce les compétences des futurs professionnels, met en valeur leur réflexivité et leur confère un diplôme de niveau 4.

Sommaire
- La nouvelle ingénierie aide-soignante : simple actualisation des compétences ou réelle avancée ?
- La sélection à l’entrée en Ifas en 2021
- Le référentiel 2021 de la formation d’aide-soignant
- Alternance Ifas-stage : l’importance de la formation clinique et du portfolio
- De nouvelles modalités d’évaluation pour les élèves aides-soignants
- Se saisir du nouveau référentiel de la formation d’aide-soignant

Tant attendu, l’arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’aide-soignant entérine les référentiels et les organisations à mettre en place à partir de la rentrée prochaine. Le référentiel de formation présente de nombreuses nouveautés, tant dans les enseignements que dans les modalités de certification. L’accompagnement individualisé y tient une place non négligeable, il peut être un réel atout à la réussite des apprenants. Le référentiel pourra sans doute favoriser l’innovation pédagogique, avec la mise en valeur de la simulation en santé et l’utilisation des outils numériques. Gageons que ces changements mèneront vers une revalorisation et une attractivité accrue de la profession. (RE)