L’article interroge la relation aux environnements. La formation professionnelle n’a pas réagi, sauf pour s’approprier de nouvelles niches et communiquer. Le champ éducatif héberge le secteur innovant de l’éducation à l’environnement, influencé par des méthodes actives. Les questions posées par la pratique, notamment en extérieur, doivent ouvrir à une approche didactique de l’éducation à l’environnement. Il faut traduire dans la pratique les enjeux fondamentaux de l’apprentissage, notamment en les contextualisant et en redécouvrant l’immersion réfléchie dans la complexité des environnements.

Niveau d'autorisation : Public

Numéro de revue : 183