Les élèves d’un Ifas et d’un Ifsi ont expérimenté l’apprentissage du raisonnement clinique en situation de simulation. Cette séquence pédagogique était orientée vers une approche humaniste propre au caring. Elle a également permis une première approche de la collaboration infirmière-aide-soignante. (RE)

Niveau d'autorisation : Public

Adresse de consultation : http://www.em-premium.com/article/1173828

Numéro de revue : 79