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- n° 481 - pp. 10-54.
1, La dynamique du groupe classe
2, La classe, lieu de construction collective du savoir
3, Apprendre avec les uns et les autres
4, Trouver sa place dans la classe
5, Faire classe, faire la classe
Pédagogie ; Elève
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- n° 184 - pp.19-20
Se rendre en sortie shopping, accompagner au cinéma, animer un atelier "déco", toutes ces actions font partie du quotidien des professionnels du foyer d'accueil médicalisé de jour de l'Association lorraine d'aide aux personnes gravement handicapées, à Nancy. L'élève aide-soignant accueillie en stage y trouvera l'occasion de prendre conscience du large champ de compétences de sa profession, à travers l'animation des journées et la participation au projet d'accompagnement de l'usager.(RE)
Se rendre en sortie shopping, accompagner au cinéma, animer un atelier "déco", toutes ces actions font partie du quotidien des professionnels du foyer d'accueil médicalisé de jour de l'Association lorraine d'aide aux personnes gravement handicapées, à Nancy. L'élève aide-soignant accueillie en stage y trouvera l'occasion de prendre conscience du large champ de compétences de sa profession, à travers l'animation des journées et la participation ...
Animation domicile ; Elève ; Aide soignant ; Foyer accueil médicalisé ; Accompagnement familial
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- n° 194 - pp. 23-25
L'entrée en vigueur du nouveau référentiel de formation, en septembre 2009, a imposé des changements importants sur les terrains de stages. Certains établissements ont voulu faire de cette charge de travail supplémentaire une occasion de formaliser et d'harmoniser leurs pratiques.
Réforme ; Ressource humaine ; Elève
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- n° 223s - pp. 36-41
Quelles sont les raisons qui poussent un ex-cancre à se muer en bon élève? Elles ne se résument pas à une potion magique -la motivation- mais à une alchimie de motifs, facteurs et circonstances que les psychologues s'attachent désormais à démêler avec précision...
Elève ; Motivation
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- n° 427 - pp.14-43
Sommaire
- Introduction
- La promotion de la santé à l'école : de la théorie à la pratique
- Climat scolaire et promotion de la santé des élèves : des liens scientifiquement démontrés
- "Le climat scolaire a un impact direct sur la santé des élèves et des enseignants"
- Climat scolaire et promotion de la santé : enquête auprès des collégiens
- Etablissements scolaires et promotion de la santé le cadre législatif
- Collège Monode à Vitry-sur-Seine : "Se former ensemble pour résoudre les conflits"
- "Apprendre à résister à la pression du groupe"
- "Qu'ils se sentent mieux dans le collège afin qu'ils soient davantage disponibles pour l'apprentissage"
- Dans la Loire, un lycée expérimente le "mieux vivre ensemble"
- Promotion de la santé et développement durable dans les collèges en France et en Belgique
Résumé
La promotion de la santé est-elle soluble dans le système éducatif ? Au-delà de la forme volontairement provocatrice de la question, le débat de fond qu'elle soulève est pourtant récurrent : comment mettre en place une véritable politique de promotion de la santé au sein des établissements scolaires ? Une politique qui soit réellement favorable à la santé des élèves, au-delà de l'information ponctuelle sur tel ou tel risque.
Sommaire
- Introduction
- La promotion de la santé à l'école : de la théorie à la pratique
- Climat scolaire et promotion de la santé des élèves : des liens scientifiquement démontrés
- "Le climat scolaire a un impact direct sur la santé des élèves et des enseignants"
- Climat scolaire et promotion de la santé : enquête auprès des collégiens
- Etablissements scolaires et promotion de la santé le cadre législatif
- Collège Monode à Vitry...
Santé ; Pédagogie ; Elève ; Etablissement social
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- n° 3 - pp. 282-291
Le parcours éducatif de santé pour tous les élèves, dont le principe est posé par la loi, prend consistance au fil du temps. Les analyses des besoins, assises sur l’expérience, ont permis la mise en place d’un plan ambitieux qui fait de parcours éducatif de santé un droit opposable. L’ensemble est structuré par les textes, dont un important arrêté du 3 novembre 2015, qui définit la complémentarité de l’action des médecins et des infirmier(e)s.
Education santé ; Elève ; Infirmier scolaire
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- n° 285S - 40-41
Depuis une trentaine d'années, les recherches en sciences de l'éducation sondent la responsabilité du maître, de la classe ou encore de l'établissement scolaire sur la réussite des élèves. Un grand nombre de travaux a été conduit sur cette question, démontrant l'influence prépondérante de l'enseignant. RE
Ecole ; Réussite scolaire ; Enseignant ; Elève ; Recherche
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- n° 285S - 50-51
La filière professionnelle a vu ses effectifs doubler depuis 2008. Elle attire des adolescents en quête de savoirs pratiques, motivés par les possibilités de poursuite d'études en BTS. RE
Stage ; Ecole ; Elève
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- n° 38 - pp. 15-17
Les élèves exclus de l’école pour des raisons de santé peuvent bénéficier de cours à domicile donnés durant leur temps d’éviction. L’assistance pédagogique à domicile repose historiquement sur la présence des professeurs de l’élève malade à son domicile. Or, les allers-retours hôpital/domicile créent parfois les conditions d’un décrochage. Les outils numériques et leurs différentes modalités d’utilisation apportent des réponses pour améliorer la continuité scolaire et sociale chez ces enfants.
R.E.
Les élèves exclus de l’école pour des raisons de santé peuvent bénéficier de cours à domicile donnés durant leur temps d’éviction. L’assistance pédagogique à domicile repose historiquement sur la présence des professeurs de l’élève malade à son domicile. Or, les allers-retours hôpital/domicile créent parfois les conditions d’un décrochage. Les outils numériques et leurs différentes modalités d’utilisation apportent des réponses pour améliorer ...
Elève ; Maladie ; Visioconférence
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- n° 39 - pp. 25-28
L’ergonomie propose une approche préventive des blessures provoquées par l’école en demandant que les conditions de vie et de travail des élèves soient respectueuses de leurs besoins fondamentaux. Elle démontre que l’approche humaniste qu’elle développe permet de contrôler les blessures scolaires. R.E.
Ergonomie ; Santé ; Besoin ; Elève
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- n° 41 - pp. 8-12
La mort et la souffrance font partie de la vie mais notre société aseptisée, où le culte de la performance, de l’immédiateté et l’individualisme ont pris tant de place, tend à nous faire oublier cette réalité. Alors quand un événement traumatique nous confronte à cette “mort en face”, puis à cette “mort qui rôde”, nous sommes d’autant plus déstabilisés, voire déstructurés psychiquement, que nous ne savons plus quelles sont nos ressources pour y faire face. Les enfants en sont les premières victimes et il est nécessaire de les aider à faire face à un tel contexte de vie. R.E.
La mort et la souffrance font partie de la vie mais notre société aseptisée, où le culte de la performance, de l’immédiateté et l’individualisme ont pris tant de place, tend à nous faire oublier cette réalité. Alors quand un événement traumatique nous confronte à cette “mort en face”, puis à cette “mort qui rôde”, nous sommes d’autant plus déstabilisés, voire déstructurés psychiquement, que nous ne savons plus quelles sont nos ressources pour y ...
Mort ; Souffrance ; Elève ; Attentat
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- n° 41 - pp. 17-20
Quand la mort entre à l’école et touche un membre de la communauté scolaire, voire plusieurs, organiser des rituels au sein de la classe ou de l’établissement peut se révéler aidant pour traverser l’épreuve. Les rites permettent de mieux appréhender la séparation, d’exprimer les émotions et de renforcer la cohésion du groupe. RE
Accompagnement ; Deuil ; Ecole ; Elève ; Mort ; Rite
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- n° 41 - pp. 30-32
Après chaque catastrophe ou drame national, il est désormais régulièrement demandé aux établissements scolaires d’organiser une minute de silence sans réellement plus de ressources pour répondre à cette injonction. Mais au-delà de cette dernière, que signifie ce temps et surtout comment l’organiser (ou non) auprès des élèves ? R.E.
Deuil ; Elève
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- n° 185 - pp.28-29
Une expérience pédagogique entre filières paramédicales (interfiliarité) a été conduite entre les élèves aides-soignants et les étudiants en ergothérapie du centre hospitalier de Laval (Mayenne). Pendant 3 jours, les élèves aides-soignants ont réalisé et animé des ateliers pédagogiques à destination des apprenants ergothérapeutes, et inversement. Ils on changé sur leurs compétences respectives.(RE)
Ergothérapeute ; Aide soignant ; Elève ; Etudiant ; Expérience ; Pédagogie
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- n° 186 - pp.26-27
Afin de réduire l'écart entre pratiques enseignées et application sur le terrain, les équipes pédagogiques des Ifas de Paimpol et Tréguier (Côtes-d'Armor) et de experts ont réfléchi aux bonnes pratiques. Ils ont créé une vidéo comportant des erreurs dans les soins. Les élèves ont travaillé selon la méthode de retour d'expériences pour créer une seconde vidéo de dix vignettes sur les bonnes pratiques de soins. (RE)
Elève ; Aide soignant ; Hygiène
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- n° 77 - pp. 17-18
La transmission d’informations est une composante majeure de l’exercice aide-soignant. Les élèves doivent acquérir cette compétence tout au long de leur formation. Pour favoriser cet apprentissage, les formateurs de l’Ifas de Guéret ont proposé de réaliser une présentation originale de la formation à l’attention des futurs élèves. (RE)
transmission annale ; Formation ; Aide soignant ; Elève ; Apprentissage cognitif ; Formateur
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