Le concept de santé est complexe et protéiforme ; il a évolué au fil du temps, des connaissances et des cultures : du bien-être physique, mental et social, on peut aussi appréhender la santé autour du subjectif et du relatif. Mais comment l’aborder dès lors qu’il en est question au cœur des formations initiale et continue dans le champ de l’éducation ? Cette question est analysée au regard de la relation éducative et pédagogique entretenue et convoquée dans les établissements. Il s’agit notamment d’interroger la formation des enseignants auprès d’élèves en situation de handicap, de tester des pédagogies dites coopératives, ainsi que la formation du conseiller principal d’éducation en tant que “facilitateur” du bien-être de tous les acteurs de la communauté éducative.

Type de support : Papier

Niveau d'autorisation : Public

Numéro de revue : 40