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- n° 853 - pp. 22-25
Tout en s'intégrant dans une politique de santé publique qui étend leur rôle, les infirmières en pratique avancée ont tout intérêt à intervenir dans une perspective disciplinaire, constitutive de leur identité professionnelle et garante de leur valeur ajoutée pour le système de soins de santé.
Les modèles conceptuels de soins infirmiers et les autres théories infirmières sont là pour guider leur pratique et leur permettre de rester focalisées sur le centre d'intérêt de la discipline. [R.E.]
Tout en s'intégrant dans une politique de santé publique qui étend leur rôle, les infirmières en pratique avancée ont tout intérêt à intervenir dans une perspective disciplinaire, constitutive de leur identité professionnelle et garante de leur valeur ajoutée pour le système de soins de santé.
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identité professionnelle ; Infirmier ; MODELES CONCEPTUELS DES SOINS ; Pratique avancée ; SOIN INFIRMIER
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- n° 866 - pp. 26-29
Les compétences que l’infirmière en pratique avancée mobilise auprès des personnes soignées, des professionnels de santé et au sein même du système de soins lui permettent d’exercer un réel leadership.
L’utilisation des modèles conceptuels et des théories en soins infirmiers, des outils de traçabilité et de valorisation de son jugement clinique comme des diagnostics infirmiers ou autres concepts s’avère essentielle pour garantir son identité disciplinaire et assurer des collaborations interprofessionnelles. (R.E.)
Les compétences que l’infirmière en pratique avancée mobilise auprès des personnes soignées, des professionnels de santé et au sein même du système de soins lui permettent d’exercer un réel leadership.
L’utilisation des modèles conceptuels et des théories en soins infirmiers, des outils de traçabilité et de valorisation de son jugement clinique comme des diagnostics infirmiers ou autres concepts s’avère essentielle pour garantir son identité ...
discipline infirmière ; Infirmier ; interprofessionnalité ; JUGEMENT CLINIQUE ; MODELES CONCEPTUELS DES SOINS ; Pratique avancée ; Raisonnement clinique
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- n° 875 - pp. 53-56
Le concept d’holisme demeure difficile à saisir et à enseigner tant il revêt un caractère polysémique. Dans les réflexions menées actuellement sur la construction des programmes en sciences infirmières, il apparaît nécessaire de proposer des points de repère dans l’acception donnée à cette notion largement employée mais peu conceptualisée. Les soins infirmiers partagent une vision à la fois globale et unique des patients ; or, leur enseignement, ancré dans la substance des sciences infirmières, reste à définir. En s’appuyant sur les travaux de Hesook Suzie Kim, théoricienne anglophone, cet article explicite une partie de son modèle d’analyse de la pratique infirmière. Celui-ci se compose de quatre domaines distincts répondant au besoin d’identifier la dimension holistique du savoir infirmier à enseigner. (R.E.)
Le concept d’holisme demeure difficile à saisir et à enseigner tant il revêt un caractère polysémique. Dans les réflexions menées actuellement sur la construction des programmes en sciences infirmières, il apparaît nécessaire de proposer des points de repère dans l’acception donnée à cette notion largement employée mais peu conceptualisée. Les soins infirmiers partagent une vision à la fois globale et unique des patients ; or, leur enseignement, ...
Conceptualisation ; HOLISME ; Savoir infirmier ; MODELES CONCEPTUELS DES SOINS ; SOIN INFIRMIER ; SCIENCE INFIRMIERE
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