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- n° 846 - pp. 29-31

Avec le référentiel de 2009, le stage clinique est devenu apprentissage clinique. L’évaluation de l’étudiant n’incombe pas aux encadrants dans les services et en formation, mais au tuteur. Des disparités d’apprentissage perdurent, souvent liées à l’organisation des services. (RE)

stage clinique ; APPRENTISSAGE ; Stage ; alternance ; Formation ; Tuteur ; Etudiant soins infirmiers ; formation clinique ; maître de stage

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- n° 101 - pp. 24-26

De nombreuses formations professionnalisantes, dont celle d’aide-soignant, sont accessibles par la voie de l’apprentissage. Celle-ci engage, par contrat, trois parties : l’apprenant, l’organisme de formation et l’employeur. En entreprise, le maître d’apprentissage endosse un rôle fondamental pour guider l’apprenant. (RE)

APPRENTISSAGE ; alternance ; AIDE - SOIGNANT ; Employeur ; Elève ; maître de stage

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- n° 13 - p. 10

Former davantage d’infirmières pour répondre aux tensions récurrentes en matière de ressources humaines, tel était l’objectif du gouvernement en augmentant les quotas dans les Ifsi à la rentrée 2021. Mais la mise en pratique ne se fait pas sans difficultés. (RE)

Formation ; Infirmier ; Etudiant soins infirmiers ; Stage ; alternance

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- n° 107 - pp. 12-13

Dans son entreprise, l’apprenti est guidé par un maître d’apprentissage. Trois missions incombent à ce dernier : l’accueil, l’accompagnement tout au long de la formation et l’évaluation. Cela demande une réflexion constante et des liens de proximité avec le référent au sein de l’institut de formation d’aides-soignants. (RE)

maître de stage ; Elève ; Formation ; alternance ; ifas ; ACCOMPAGNEMENT ; Accueil ; Compétence ; Evaluation

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