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L’insuline est un médicament à risque dont une variation des concentrations sanguines même légère peut entraîner des effets indésirables graves allant jusqu’au décès. L’erreur de dose administrée est une des principales causes de sur- ou de sous-dosage et la commercialisation récente des insulines à forte concentration (IFC) accroît ce risque. Nous avons évalué les connaissances de personnels soignants sur ces IFC, leur représentation de « l’unité d’insuline » (UI) et l’impact de ces connaissances sur le risque d’erreur d’administration. Une enquête, par entretien direct, a été menée dans huit services de médecine et de chirurgie au sein d’un centre hospitalier universitaire. Soixante-huit infirmiers et sages-femmes ont été interrogés. Vingt-six pour cent d’entre eux avaient déjà été confrontés à une prescription d’IFC et seuls 51,5 % définissaient correctement la notion d’UI. Seuls 18 % répondaient correctement à un cas pratique d’administration d’une prescription d’IFC, quand 35 % doublaient la dose et 24 % divisaient la dose par deux. Soixante pour cent indiquaient pratiquer régulièrement le prélèvement direct dans le septum du stylo avec une seringue à insuline graduée en U-100. Le risque lié à ce mésusage, très bien décrit dans la littérature, associé à une méconnaissance de la définition de l’UI est désormais majoré, avec l’arrivée des IFC.[R.E.]

En dépit de leur immaturité motrice, les bébés, dès la naissance, explorent leur environnement et ont une connaissance de ses lois. C’est ce que montrent des recherches toujours plus nombreuses. (R.E.)

Pendant des siècles, la description du développement de l’enfant reposait essentiellement sur ses manifestations motrices, posturales, langagières, qui échelonnaient les premières années de sa vie. En 1963, Robert Fantz, psychologue de l’enfant à CWR University (Cleveland) a révélé une nouvelle facette du nouveau-né. Face à deux ou plusieurs objets présentés, il montrait des préférences, au sens où il s’attardait plus longtemps sur certains que sur d’autres, et notamment sur les visages humains. Contrairement à ce que l’on a longtemps pensé, le nouveau-né différencie ce qu’il voit.
Une méthode était née : « la technique de choix préférentiel ». Les scientifiques se sont alors engouffrés dans la brèche et ont révélé une quantité impressionnante de faits nouveaux ... (extrait)

Ce guide complet (85 fiches pathologies, 60 fiches techniques) présente les connaissances et techniques médicales dont les étudiants et les professionnels aide-soignants et auxiliaires de puériculture ont besoin dans leur pratique quotidienne. Il leur permet de : - Comprendre les spécificités de 12 spécialités médicales, afin d'identifier les pathologies qui peuvent s'y rattacher avant d'intégrer un nouveau service lors d'un stage ou d'un changement professionnel. - Approfondir leurs connaissances techniques en définissant bien le rôle propre de l'AS ou l'AP dans la prise en charge des pathologies. Véritable livre-outil, il offre un classement par spécialité médicale, chacune des 12 spécialités (Cardiologie, Neurologie, Pédiatrie... ) se divisant en 3 parties : - Les objectifs et pré-requis de la spécialité concernée ; - Des fiches pathologies, avec les définitions, les informations nécessaires sur les facteurs favorisants, les signes cliniques, le diagnostic, les facteurs de risques, les traitements, les prises en charge, le rôle de l'aide-soignant ou de l'auxiliaire de puériculture. - Des fiches techniques, détaillant les surveillances particulières, les indications et le mode d'emploi du matériel à utiliser, les risques encourus par le patient, le rôle de l'aide-soignant ou de l'auxiliaire de puériculture, etc. Ce "tout-en-un", très pratique grâce à son format poche, est un guide indispensable tant dans les actes au quotidien que dans la relation aux patients, aux proches et aux collègues