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La politique de secteur mise en place par la circulaire du 15 mars 1960 reste un outil performant de santé publique dans la mesure où elle prend en charge une population et non uniquement des malades. Elle se développe autour de trois axes essentiels : la prévention, le traitement et la réhabilitation. En proposant que le patient soit acteur de son projet de soins, elle répond à l'objectif de santé communautaire dont le centre médico-psychologique reste un pivot.

Comment l'individu survient-il : vous, moi, ou n'importe quel être humain doté d'un corps avec ses traits singuliers et une conscience subjective ayant le sentiment d'exister ? Il y a des réponses convenues à cette question. Biologique : l'individu est le produit du programme génétique issu de l'évolution. Sociologique : l'individu serait une invention récente de la société occidentale. Psychologique : le moi apparaît en se détachant progressivement du stage fusionnel avec la mère
Il se trouve que toutes ces réponses sont mises à mal par des recherches récentes portant sur la formation de l'individualité.
La biologie est entrée dans une nouvelle ère "post-génomique" ou la construction du vivant n'est plus réduite au seul gène ni à une mystérieuse "auto-organisation"/ L'individualisation est vue comme un édifice à étages multiples qui s'emboîtent les uns dans les autres.
Le grand récit historico-sociologique qui voyait dans l'individu une invention de l'Occident moderne ne résiste plus aux recherches menées sur les époques antérieures ou sur d'autres civilisations. Une nouvelle histoire de l'autobiographie en porte témoignage.
D'où la nécessité de repenser la notion même d'individu, et ses corollaires "moi", "je", "soi" que le langage commun assimile un peu vite. La philosophie telle que la pratique Vincent Descombes doit la clarifier pour mieux penser les arcanes du moi pensant.

Sommaire
- Où en sommes-nous avec l'estime de soi ?
- Efficacité personnelle et estime de soi
- Evolution du concept d'estime de soi
- Narcissisme et estime de soi : quelles relations ?
- L'estime de soi pour bien grandir
- Estime de soi et scolarité
- Troubles schizophréniques et estime de soi
- "Qu'est-ce que j'aime chez moi ?"
- Estime de soi et trouble bipolaire
- "Je sais, je suis nulle"
- Grandeurs et misères de l'estime de soi sur le Net
- Pour en savoir plus

Résumé
Préoccupation contemporaine majeure, l'estime de soi est une facette importante de la personnalité. Elle passe par l'acceptation de soi, l'autocompassion et la collaboration avec autrui. En psychiatrie, cette notion est impliquée dans les origines, la chronicisation et les récurrences de nombreux troubles psychiatriques. Clinique de l'estime de soi.

SOMMAIRE
- Penser l'après-cancer pour mieux vivre avec la maladie
- L'après-cancer, approche conceptuelle et épidémiologique
- Les besoins des familles face au cancer
- Concilier cancer et vie professionnelle
- L'après-cancer, aspects juridiques
- Les relations familiales à l'épreuve du cancer
- Le soutien psychologique face au cancer d'un enfant
- Accompagner les enfants en cas de cancer d'un parent
- Préserver son image personnelle malgré le cancer
- La santé sexuelle chez le patient atteint de cancer
- Préserver la fertilité par-delà le cancer
- Cancer, le rôle des bénévoles dans le maintien du lien social
- L'oncogériatrie n'en est qu'à ses prémisses
- Testez vos connaissances
- Eléments de bibliographie

RESUME
L'évolution des techniques de dépistage, des thérapeutiques et des représentations sociales du cancer amènent une nouvelle dynamique dans sa prise en charge, prenant en compte l'impact de la maladie sur la personne, sa vie et son environnement. Aujourd'hui, le cancer peut de plus en plus être évoqué comme une maladie chronique, au long cours.

Sommaire
- De l'agitation à la violence
- Sémiologie et thérapeutique de l'agitation
- Agitation et sédation médicamenteuse
- L'agitatione la personne âgée
- De la turbulence à l'hyperactivité
- De l'enfant à l'adulte hyperactif
- Unité de soins intensifs en psychiatrie
- Evaluer la relation de soin face à l'agitation
- Le soignant face à l'agitation et à la violence
- Oméga, pacifier les états d'agitation
- "Je vais retourner toute l'unité"
- Crises de nerfs et autres débordements
- Pour en savoir plus

Résumé
Très fréquente, l'agitation peut prendre plusieurs formes mais elle reste souvent confondue avec la violence. Pour éviter les amalgames ou les attitudes inadaptées qui mènent trop souvent à la contention ou l'isolement, la prise en charge doit s'appuyer sur de solides connaissance cliniques et psychopathologiques. L'agitation prend en compte le sujet qui perd le contrôle de ses actes, la violence renvoie vers celui qui la subit. Dans ce contexte, le soignant doit pouvoir se donner le temps de la rencontre.

Résumé
Une petite fille trop timide, un enfant qui fait des cauchemars, un qui tape, un autre qui bute sur les mots...Réflexe : on cherche des réponses -et parfois des excuses- du côté des psys. En quelques décennies, la psychologie de l'enfant s'est infiltrée partout. Elle a ses stars et ses grandes notions, parfois galvaudées à force d'avoir circulé : le complexe d'Oedipe (Sigmund Freud), l'objet transitionnel (Donald Winnicott), "l'angoisse du huitième mois" (rené Spitz), la théorie de l'attachementJohn Bowlby), le "complexe du homard" (Françoise Dolto), la résilience (Boris Cyrulnik)...
Pendant ce temps, la recherche foisonne et progresse. Ses découvertes sont moins connues du grand public, mais fondamentales. Le développement des sciences cognitives et de l'imagerie cérébrale est en train de bouleverser nos connaissances sur l'intelligence, les apprentissages, l'imaginaire, le développement de la sociabilité. Cette psychologie ne cherche pas seulement à soigner les plaies des âmes enfantines ou à fournir des modèles éducatifs. Comme la philosophie ou la sociologie, elle s'empare de grandes questions sur l'être humain : qu'est-ce que penser ? Sommes-nous nés pour vivre ensemble ? Comment le langage s'acquiert-il ? Qu'est-ce qu'être "normal" ? Pourquoi aimons-nous les histoires ? Comment l'autorité fonctionne-t-elle ?
Pour ce dossier, nous avons choisi de partir de ces questions simples et fondatrices. Les spécialistes que nous avons sollicités se sont pliés au difficile exercice d'expliquer en deux pages, le plus clairement possible, de quelles réponses l'on dispose à ce jour. Ils s'adressent à ceux qui vivent ou travaillent auprès d'enfants, mais pas seulement. "L'enfant est le père de l'homme", affirmait le poète anglais William Wordsworth. Ces savoirs nous concernent tous, car ils plongent dans notre berceau.

Sommaire
- Ce qui vivent les foetus
- De si savants bébés
- La conquête de la raison
- Les théories du développement intellectuel
- Pourquoi les enfants jouent-ils ?
- Comment le langage s'acquiert
- Qu'est-ce qui rend l'enfant sociable ?
- Comment les maths viennent à l'esprit
- Jolies princesses et petits machos
- Jeux sexuels, jeux de vilains ?
- Les principaux troubles mentaux chez les enfants
- Faut-il médicaliser la tristesse ?
- Alors, heureux ?
- Comment se faire obéir ?
- Pourquoi les enfants aiment les histoires

Résumé
La poupée pour les filles et le camion pour les garçons, est-ce naturel ou culturel ? Voilà comment on a longtemps résumé les débats autour des différences de sexe dans l'enfance. Une vision que les récentes polémiques autour de la lutte contre les stéréotypes à l'école ont malheureusement contribué à renforcer, quitte à brouiller les enjeux du débat...

Sommaire
- Sortir de la confusion
- Cinq questions sur le sexe, le genre, et ceux qui les étudient
- La construction de l'identé sexée
- L'invention des trans'
- Les traditions du "troisième sexe"
- Enfance d'ailleurs
- La mixité scolaire remise en débat
- Les jouets sont-ils sexistes ?
- Danse ou football ?