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Documents  Soyer, Laurent | enregistrements trouvés : 4

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- n° 1 - pp. 44-47

Largement mobilisés dans la lutte contre la pandémie, les ESI ont vécu une expérience hors norme. L’analyse de témoignages recueillis dans le cadre d’une enquête qualitative permet de dégager des enseignements pour la formation des ESI. (RE)

Covid-19 ; Crise sanitaire ; Formation ; Etudiant soins infirmiers ; Pandémie ; Témoignage ; Enquête ; Stress ; Motivation ; APPRENTISSAGE ; Formation à distance ; Hybridation de la formation

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- n° 10-11 - pp. 28-31

La téléconsultation fait aujourd’hui partie intégrante des outils de télésanté qui permettent d’optimiser la prise en soin des patients porteurs de plaies dans un continuum ville-hôpital. Dans ce nouveau contexte, l’infirmière est donc un maillon essentiel de la chaîne du soin. Dans le présent article, nous nous référerons au soin des plaies, notamment chroniques, exemple de pratique infirmière présente de manière récurrente, aussi bien en milieu hospitalier qu’à domicile, et pouvant bénéficier de la téléconsultation. (Extrait)
La téléconsultation fait aujourd’hui partie intégrante des outils de télésanté qui permettent d’optimiser la prise en soin des patients porteurs de plaies dans un continuum ville-hôpital. Dans ce nouveau contexte, l’infirmière est donc un maillon essentiel de la chaîne du soin. Dans le présent article, nous nous référerons au soin des plaies, notamment chroniques, exemple de pratique infirmière présente de manière récurrente, aussi bien en ...

télésanté ; TELECONSULTATION ; PLAIE ; Prise charge ; Patient ; Infirmier ; plaie chronique ; Sciences infirmières

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- n° 14 - pp. 28-31

Le tuteur est responsable de l’encadrement pédagogique en stage. Dans le cadre de la mise en œuvre des CPTS, il est intéressant de valoriser le rôle du tuteur de stage au sein d’une organisation coordonnée de soins, ainsi que d’actualiser la formation au tutorat. (RE)

Tutorat ; Etudiant soins infirmiers ; Tuteur ; Encadrement ; Pédagogie ; Stage ; Formation

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- n° 21 - pp. 29-33

Le référentiel de formation et de certification du diplôme d’État d’aide-soignant de 2021 remplace et fait évoluer celui de 2005. Cet article propose une mise en contexte de cette réforme, puis un focus sur les principaux éléments nouveaux pour questionner son impact dans la pratique. (RE)

Formation ; AIDE - SOIGNANT ; Diplôme état ; Réforme ; réingénierie ; Compétence ; acte de soins

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