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- n° 4 - pp. 194-200
Cet article s'intéresse à ce qui pourrait fonder l'éthique de la prise en charge médicale des adolescents violents. Deux perspectives médicales s'opposent dans cette problématique : l'une interventionniste et l'autre attentiste, toutes deux sous-tendues par des principes éthiques qui aménagent différemment l'aporie de la violence des institutions face à la violence des adolescents (non-violence versus contre-violence). Ce travail se fixe comme objectif d'étudier les principes éthiques qui permettraient de dépasser ces contradictions dans la prise en charge de ces adolescents. Il se propose de relativiser les principes éthiques qui opposent interventionnisme et attentisme par d'autres qui les lient : sollicitude, responsabilité pour autrui, confiance.
Cet article s'intéresse à ce qui pourrait fonder l'éthique de la prise en charge médicale des adolescents violents. Deux perspectives médicales s'opposent dans cette problématique : l'une interventionniste et l'autre attentiste, toutes deux sous-tendues par des principes éthiques qui aménagent différemment l'aporie de la violence des institutions face à la violence des adolescents (non-violence versus contre-violence). Ce travail se fixe comme ...
Violence ; Adolescent ; Psychiatrie
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- n° 296 - pp. 38-40
Dans certaines situations familiales, le placement de l’adolescent, même dans le cadre d’un mandat judiciaire, s’avère inopérant.
L’accumulation de difficultés de tous ordres nécessite alors un accompagnement différent, fondé sur la disponibilité, l’attention et surtout le “pari de la rencontre”.
Un dispositif dédié permet de prévenir les situations d’errance ou de marginalité de ces jeunes et d’accompagner les familles.
R.E.
Adolescent ; Placement ; Protection enfant danger
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- n° 2 - pp. 9-24.
1, Facteurs de risque et de vulnérabilité aux addictions
2, Le blog à l'épreuve de l'adolescence
3, La prise de rsique sur internet, éduquer autrement
4, réflexion autour du bing drinking
Adolescent ; Alcool ; Gestion risque
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- n° 2 - pp. 25-29.
L'institution scolaire est régulièrement confrontée à la question de la violence : de la maternelle au lycée, elle concerne les élèves contre eux-mêmes, entre eux, les familles et les enseignants ainsi que celle de l'institution à l'égard des élèves comme des professionnels.
Adolescent ; Enfant ; Violence scolaire ; Jeu ; Gestion risque
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- n° sup. au n°262 - pp. 5-10.
Projets d'unités adaptées, efforts de coordination... Les adolescents atteints de cancer commencent à voir leurs spécificités reconnues, à l'hôpital mais aussi en dehors.
Cancer ; Hôpital ; Adolescent
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- n° 226 - pp. 28-57
- Une enquête indédite
- Les âges de l'adolescence
- Filles/garçons : des univers séparés
- Les enfants du numérique
- Prendre son envol
- La métamorphose adolescente
- Jeux dangereux
Adolescent ; Education ; Comportement
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- n° 294 - pp. 36-37
Les adolescents ont besoin d’interpréter le monde qui les entoure, parfois en rupture avec la manière dont, enfants, ils représentaient la réalité externe.
Certains aiment dessiner.
Ils s’expriment alors sur la mort, la sexualité ou la liberté.
Leurs capacités créatrices sont immenses : ils font de l’art.
R.E.
Adolescent ; Activité artistique ; Dessin
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- n° 294 - pp. 27-31
Claire, une adolescente franco-coréenne anorexique, privilégie le dessin comme mode d’expression de soi.
Ses productions graphiques illustrent la quête identitaire de cette enfant de migrants.
Aux prises avec une identification impossible liée à sa filiation, le dessin représente pour elle un réel objet médiateur.
Il donne du sens à ce qui l’habite et constitue le support de sa créativité.
Anorexie mentale ; Adolescent ; Dessin
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- n° 294 - pp. 23-26
Dans un groupe d’écriture, à l’hôpital, les dessins d’adolescents permettent d’évoquer le corps et sa représentation, à cette période de la vie où toutes les modifications corporelles ont un impact sur les processus de construction identitaire.
Il est ainsi possible d’interroger la manière de comprendre ce corps qui s’exprime indissociablement de l’imaginaire et du symbolique.
R.E.
Adolescent ; Corps ; Dessin ; Médiation
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- n° 294 - pp. 18-22
La place des dessins d’adolescents a été étudiée dans le cadre d’une consultation transculturelle, à partir de la créativité des enfants de migrants.
Quand la parole est difficile, les dessins permettent aux adolescents de montrer une autre dimension de leur monde interne.
Aravin, un jeune garçon tamoul, qui manquait de mots, a exprimé grâce à ses dessins toute la complexité de sa pensée, pouvant enfin élaborer dans le groupe les situations difficiles qu’il dessinait.
R.E.
La place des dessins d’adolescents a été étudiée dans le cadre d’une consultation transculturelle, à partir de la créativité des enfants de migrants.
Quand la parole est difficile, les dessins permettent aux adolescents de montrer une autre dimension de leur monde interne.
Aravin, un jeune garçon tamoul, qui manquait de mots, a exprimé grâce à ses dessins toute la complexité de sa pensée, pouvant enfin élaborer dans le groupe les situations ...
Adolescent ; Créativité ; Dessin ; Enfant ; Migrant
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- n° 294 - pp. 14-17
Les adolescents aiment dessiner.
Le dessin est un objet de crèc)ativitèc) fondamental dans le processus de rèc)-èc)laboration et de changement propre à cette pèc)riode.
Pourtant, les approches thèc)oriques considèrent souvent que l tm)èc)volution des stades du dessin s tm)arrête à l tm)adolescence.
Il est important de prendre en compte l tm)intèc)rêt pratico-clinique du dessin et le dèc)veloppement d tm)activitèc)s d tm)expression à proposer à cette population.
R.E.
Les adolescents aiment dessiner.
Le dessin est un objet de crèc)ativitèc) fondamental dans le processus de rèc)-èc)laboration et de changement propre à cette pèc)riode.
Pourtant, les approches thèc)oriques considèrent souvent que l tm)èc)volution des stades du dessin s tm)arrête à l tm)adolescence.
Il est important de prendre en compte l tm)intèc)rêt pratico-clinique du dessin et le dèc)veloppement d tm)activitèc)s d tm)expression à proposer ...
Adolescent ; Créativité ; Dessin ; Jeu
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- n° 43 - pp. 20-24
L’adolescent, en plein processus de maturation, est confronté à de nouveaux enjeux et d’incontournables adaptations lors de son entrée au lycée. Notre démarche en milieu scolaire a pour objectif de soutenir l’adolescent et, par là, contribuer à l’amélioration de ses apprentissages. Une recherche-action a été mise en place. Elle se développe sur deux axes : les ateliers visant l’amélioration du sentiment de sûreté, le travail en équipe de professeurs, qui a pour objectif l’amélioration de la confiance professeurs-élèves. R.E.
L’adolescent, en plein processus de maturation, est confronté à de nouveaux enjeux et d’incontournables adaptations lors de son entrée au lycée. Notre démarche en milieu scolaire a pour objectif de soutenir l’adolescent et, par là, contribuer à l’amélioration de ses apprentissages. Une recherche-action a été mise en place. Elle se développe sur deux axes : les ateliers visant l’amélioration du sentiment de sûreté, le travail en équipe de ...
Adolescent ; Lycée
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- n° 43 - pp. 17-19
Pour tenter de comprendre les raisons du décrochage scolaire et d’en réduire l’essor, la théorie de l’attachement peut éclairer le comportement des adolescents et leurs motivations. Un projet expérimental a été initié au lycée professionnel de la Coudoulière dans le Var, afin de repérer les élèves potentiellement “décrocheurs” et de leur offrir un espace de médiation et de tutorat. R.E.
Adolescent ; Médiation
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- n° 160 - pp. 44-48
Comment envisager le concept de personnalité borderline à ce moment si particulier de l'adolescence ? L'analyse des données cliniques et diagnostiques évoque l'intérêt d'une descritpion comportementale et ponctuelle.
Etat limite ; Adolescent ; Trouble comportement social
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