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Documents  Intelligence | enregistrements trouvés : 51

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- n° 42 - pp. 10-13

Les enfants précoces sont caractérisés par de multiples décalages internes dans leur développement intellectuel, affectif et psychomoteur, et par des décalages sociaux face à leur environnement. L’interprétation des résultats psychométriques doit être adaptée aux particularités des enfants intellectuellement précoces. Ces dyssynchronies présentent des avantages et des inconvénients qui seront cependant vécus différemment par les garçons et les filles, ces dernières semblant mieux s’en accommoder. Comprendre ces enfants, c’est déjà les aider. R.E.
Les enfants précoces sont caractérisés par de multiples décalages internes dans leur développement intellectuel, affectif et psychomoteur, et par des décalages sociaux face à leur environnement. L’interprétation des résultats psychométriques doit être adaptée aux particularités des enfants intellectuellement précoces. Ces dyssynchronies présentent des avantages et des inconvénients qui seront cependant vécus différemment par les garçons et les ...

Intelligence ; Enfant

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- n° 45 - pp. 44-45

Connu pour sa contribution essentielle à la psychométrie, ce psychologue français a proposé une approche novatrice de l'intelligence et de ses possibilités de développement. (R.E.)

Education ; Psychologie ; Aide médicale internationale ; Intelligence ; Quotient intellectuel

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- n° 45 - pp. 46-47

Au 20ème siècle, Piaget incarne, par excellence, la psychologie de l'enfant. Sa théorie constructiviste de l'intelligence est cependant aujourd'hui révisée par les recherches récentes. (R.E.)

Education ; Aide médicale internationale ; Psychologie ; Intelligence

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- n° 45 - pp. 64-65

Le QI ne mesure pas l'intelligence, mais seulement l'une d'entre elles. La théorie des intelligences multiples a été accueillie comme le Messie par la communauté des éducateurs, et reste très influente trente-cinq ans plus tard. (R.E.)

Intelligence ; Quotient intellectuel ; Intelligence émotionnelle

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- n° 290 - 24-27

Qu’ils soient proches de l’homme ou très différents, les animaux montrent d’étonnantes capacités cognitives. Même si elles sont spécifiques, pourquoi leur refuser l’intelligence ? RE

Animal ; Fonction cognitive ; Intelligence

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- n° 47 - pp. 34-37

Après la psychologie du développement, c'est au tour de la psychologie du vieillissement de prendre son envol. Mais quelques chercheurs travaillent désormais sur le développement tout au long de la vie, que ce soit sur les plans intellectuel, affectif ou émotionnel ...

Aide médicale internationale ; Psychologie ; Naissance ; Mort ; Vieillissement ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; Intelligence

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- n° 300S - pp. 70-71

La progression du quotient intellectuel a été, dans certains pays, remarquable pendant une soixantaine d’années. Pourquoi ? Et surtout, pourquoi a-t-elle cessé par la suite ? RE

Intelligence ; Test ; Culture ; Evolution ; Société

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- n° 50 - pp. 60-63

Notre attention, notre mémoire, nos raisonnements, ont été bouleversés par l’apparition d’Internet. Pour le pire ou pour le meilleur ?

En novembre 2017, Arte diffuse un documentaire intitulé Demain, tous crétins ? Celui-ci s’ouvre sur quelques scènes du film Idiocracy dans lequel deux citoyens ordinaires se réveillent après une hibernation de cinq siècles pour découvrir une société décérébrée, fascinée par le divertissement et la consommation, et qui, selon toute vraisemblance, court à sa perte (les terres y ont par exemple été rendues infertiles à force de les arroser avec des boissons énergisantes). Toujours en 2017, en France, plusieurs médias relaient simultanément la nouvelle d’une baisse du QI des Français entre 1999 et 2009. Une tendance que l’on observerait par ailleurs un peu partout en Occident. Ce serait donc ça, notre apocalypse ? Une régression de nos capacités intellectuelles qui mènerait inéluctablement nos sociétés vers leur terme ? Et qui sont les coupables ? On en a évoqué beaucoup… et de toute sorte : les perturbateurs endocriniens, la consommation précoce de drogues douces, des facteurs démographiques ; mais surtout, les nouvelles technologies ... (R.E.)
Notre attention, notre mémoire, nos raisonnements, ont été bouleversés par l’apparition d’Internet. Pour le pire ou pour le meilleur ?

En novembre 2017, Arte diffuse un documentaire intitulé Demain, tous crétins ? Celui-ci s’ouvre sur quelques scènes du film Idiocracy dans lequel deux citoyens ordinaires se réveillent après une hibernation de cinq siècles pour découvrir une société décérébrée, fascinée par le divertissement et la consommation, ...

Cerveau ; Mémoire ; Raisonnement clinique ; Intelligence ; internet ; Téléphone mobile

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- n° 303S - pp.42

L’intelligence de l’enfant a longtemps été comparée à un escalier : progressant par stades, marche après marche, selon l’âge. Ce modèle est aujourd’hui remis en question. RE

Enfant ; Intelligence ; Théorie ; Evolution

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- n° 303S - pp.57-59

L’enfer est pavé de bonnes intentions : la surprotection d’un enfant pourrait lui rendre un très mauvais service en freinant le développement de son intelligence ! RE

DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; Protection ; Sanction ; Autonomie ; Apprentissage cognitif ; Education ; Intelligence

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- n° 303S - pp.48-51

Les enfants détectés précoces sont de plus en plus nombreux. Ils préoccupent les adultes qui les entourent, soucieux de leur offrir une éducation sur mesure. Faut-il y voir le signe d’une flambée d’intelligence ou l’indice d’une course à la distinction ? RE

Enfant ; Intelligence ; ENFANT SURDOUE ; Scolarité

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- n° 303S - pp.43-44

Il ne suffit pas d’avoir hérité d’un génome hors pair pour être brillant. Pour que ces gènes s’expriment de manière optimale, la qualité de l’alimentation, la sécurité affective et la stimulation intellectuelle jouent un rôle prépondérant. RE

Intelligence ; Enfant ; Génétique ; Alimentation ; Psychologie

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- n° 303S - p.45

Le cerveau est un système dynamique qui s’enrichit de ses expériences. RE

Enfant ; Intelligence ; Cerveau ; Expérience

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- n° 303S - pp.36-39

Un attachement de qualité favorise le développement intellectuel. Et ce n’est pas seulement aux parents de sécuriser l’enfant : les enseignants, et l’école en général, ont leur rôle à jouer. RE

Trouble affectivité ; Développement intellectuel ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; Intelligence ; Education ; Ecole

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- n° 303S - pp.30-33

L’intelligence est-elle « une et indivisible », ou en existe-t-il plusieurs formes : logique, verbale, sociale, spatiale, etc. ? Ce débat parcourt l’histoire de la psychologie depuis deux siècles, et n’est toujours pas tranché. RE

Intelligence ; Psychologie ; Pensée

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- n° 303S - pp.40-41

Dès ses premiers mois, le nourrisson imagine, anticipe, catégorise, calcule, connaît les lois de la physique et fait preuve d’un sens social. Cette découverte, qui doit beaucoup aux nouvelles techniques d’expérimentation, bouleverse notre compréhension de la cognition humaine. RE

Nourrisson ; Intelligence ; Développement intellectuel ; Apprentissage cognitif

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- n° 303S - pp.34-35

Présentation des différents théoriciens qui ont réalisé des travaux sur l'intellgence.

Intelligence ; Théorie

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- n° 303S - pp.52-56

On les appelle « hétérogènes », ces enfants qui brillent par leur génie dans certains domaines et sont à la traîne dans d’autres. Quelles sont les particularités de ces enfants ? Comment expliquer ce grand écart ? RE

Intelligence ; Enfant ; Scolarité ; Performance

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- n° 303S - pp.46-47

Des filles plus agiles avec les mots, des garçons se repérant mieux dans l’espace ? De tels écarts, sans être systématiques, existent tendanciellement. Sur ce sujet, la vieille querelle entre inné et acquis s’est ranimée. RE

Intelligence ; Enfant ; Genre ; Langage

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- n° 54 - pp. 12-13

Connu pour sa contribution essentielle à la psychométrie, ce psychologue français a proposé une approche novatrice de l’intelligence. (R.E.)

Intelligence ; Enfant ; Evaluation ; Psychologie ; Quotient intellectuel

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