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- n° 281 - pp. 18-21
Des parents qui se déchirent après une séparation, un enfant manipulé qui finit par rejeter le "mauvais" parent. Comment cette dérive, que certains spécialistes appellent "aliénation parentale", se met-elle en place ? Que vit l'enfant dans ces moments ? Comment la prévenir ?
Divorce ; Relation parent enfant
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- n° 291 - pp. 36-39
Il existe différentes familles de troubles mentaux, catégorisées par des classifications internationales. Diagnostiquer un enfant est un exercice délicat, qui passe par des bilan spécifiques. Les référents peuvent varier en fonction des praticiens et de leur spécialités (psychologues, psychiatres, orthophonistes). Pour certains troubles à spectre large, comme l’hyperactivité ou les dys, il peut être utile de faire appel à une équipe pluridisciplinaire. RE
Il existe différentes familles de troubles mentaux, catégorisées par des classifications internationales. Diagnostiquer un enfant est un exercice délicat, qui passe par des bilan spécifiques. Les référents peuvent varier en fonction des praticiens et de leur spécialités (psychologues, psychiatres, orthophonistes). Pour certains troubles à spectre large, comme l’hyperactivité ou les dys, il peut être utile de faire appel à une équipe plu...
Enfant ; Etat dépressif ; Trouble anxieux ; Trouble apprentissage ; Trouble langage
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- n° 294 - pp.36-38
Se plonger dans son passé ou bien imaginer son futur. Depuis peu, les psychologues étudient cette faculté exclusivement humaine qu’est le voyage mental dans le temps. Comment s’acquiert-elle ? Qu’implique-t-elle ? Dans quel contexte décline-t-elle ? RE
Souvenir ; Mémoire ; Pensée
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- n° 299 - pp. 62-67
En rupture avec Freud, Jung a forgé une théorie psychologique confinant parfois au mysticisme. Il reste très controversé en France où freudiens et lacaniens dominent encore largement le discours psychanalytique. RE
Psychanalyse ; Psychanalyste ; Théorie ; Personnalité
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- n° 301 - pp.52-57
L’un des psychologues les plus influents du 20e siècle, Carl Rogers, a profondément marqué les pratiques de la relation d’aide. Psychologues, enseignants, travailleurs sociaux, infirmiers, médiateurs…, nombreux sont ceux qui s’inspirent de ses théories. Ses détracteurs, quant à eux, lui reprochent son angélisme. RE
Humanisme ; Relation aide ; ROGERS Carl
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- n° 303S - pp.52-56
On les appelle « hétérogènes », ces enfants qui brillent par leur génie dans certains domaines et sont à la traîne dans d’autres. Quelles sont les particularités de ces enfants ? Comment expliquer ce grand écart ? RE
Intelligence ; Enfant ; Scolarité ; Performance
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- n° 304 - pp.50-53
Les écrans (smartphones, ordinateurs, tablettes) ont envahi nos quotidiens au point de susciter des comportements parfois « addictifs » chez tout un chacun. Comment s’en prémunir ? RE
Accessoire protection ; Addiction
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- n° 306 - pp.36-37
Amour et addictions activeraient des réseaux cérébraux similaires, selon des recherches en neurosciences. Mais est-ce que tous les amoureux sont des love addicts pour autant ? RE
Amour ; Cerveau ; Neurologie ; Neurosciences
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- n° 308 - pp. 50-51
Dans un livre devenu best-seller aux États-Unis, la psychologue Angela Duckworth nous expose sa vision de L’Art de la niaque (2016). Plus important que le talent, la ténacité serait, selon elle, synonyme de réussite tant professionnelle que personnelle. RE
Travail ; Motivation ; Réussite scolaire ; Volonté ; Psychologie
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- n° 54 - pp. 28-29
Aujourd’hui considéré comme l’un des plus influents penseurs du développement de l’enfant, ce psychologue biélorusse a mis l’accent sur le rôle des interactions sociales dans les processus d’apprentissage. (R.E.)
À la vision opérationnelle de Jean Piaget qui considère le développement de l’intelligence comme une succession d’étapes à des moments clés, Lev Vygotski (1896-1934) oppose une vision dynamique ancrée dans le contexte culturel de l’enfant. Pour lui, les apprentissages se construisent au sein des interactions sociales ... (extrait)
Aujourd’hui considéré comme l’un des plus influents penseurs du développement de l’enfant, ce psychologue biélorusse a mis l’accent sur le rôle des interactions sociales dans les processus d’apprentissage. (R.E.)
À la vision opérationnelle de Jean Piaget qui considère le développement de l’intelligence comme une succession d’étapes à des moments clés, Lev Vygotski (1896-1934) oppose une vision dynamique ancrée dans le contexte culturel de ...
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; Apprentissage cognitif ; Enfant ; Psychologie ; Vie sociale ; ENTOURAGE
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- n° 54 - pp. 60-61
Ce neuropsychiatre s’est surtout fait connaître par ses travaux sur la résilience, un concept qu’il a su relayer en France auprès d’un large public. (R.E.)
Traumatisme ; Résilience ; Enfant ; Ecole
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