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- n° Vol.III n°1 - 22-25
Les troubles de la vidange vésicale engendrent fréquemment des infections urinaires, une haute pression vésicale et une atteinte rénale. Ces troubles, outre le coût financier qu'ils entraînent, affectent l'estime de soi des patients (port de protections urinaires). L'autosondage intermittent (ASI) est progressivement devenu le traitement de référence pour les patients atteints de troubles vésicaux, il leur permet de retrouver “à la fois la continence et une protection optimum du haut appareil urinaire”. L'ASI contribue ainsi à améliorer leur qualité de vie, mais également à réduire la mortalité et la morbidité. [extrait]
Les troubles de la vidange vésicale engendrent fréquemment des infections urinaires, une haute pression vésicale et une atteinte rénale. Ces troubles, outre le coût financier qu'ils entraînent, affectent l'estime de soi des patients (port de protections urinaires). L'autosondage intermittent (ASI) est progressivement devenu le traitement de référence pour les patients atteints de troubles vésicaux, il leur permet de retrouver “à la fois la ...
SONDAGE URINAIRE ; Autonomie ; Psychopathologie ; APPRENTISSAGE
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- pp.36-37
L’ESSENTIEL
Le lycée professionnel de Thiers s’attache à travailler différemment pour faire aimer l’école, à innover pour permettre de travailler sur l’estime de soi.
L’établissement a développé l’accueil et le dialogue avec les familles, supprimé les notes la première année et instauré le précepte : « Tu n’es pas une note. » Autres changements majeurs : emploi du temps adapté, aide aux devoirs et cours particuliers, réunion hebdomadaire de l’équipe enseignante pour entretenir une vigilance sur les élèves en difficulté, nomination d’une enseignante référente décrochage.
L’ESSENTIEL
Le lycée professionnel de Thiers s’attache à travailler différemment pour faire aimer l’école, à innover pour permettre de travailler sur l’estime de soi.
L’établissement a développé l’accueil et le dialogue avec les familles, supprimé les notes la première année et instauré le précepte : « Tu n’es pas une note. » Autres changements majeurs : emploi du temps adapté, aide aux devoirs et cours particuliers, réunion hebdomadaire de ...
Lycée ; Elève ; ESTIME DE SOI ; Enseignement ; APPRENTISSAGE ; Pédagogie objectif
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- n° 115 - 54-57
Dispositif d’apprentissage apprécié, la chambre des erreurs favorise la mobilisation d’un agir professionnel axé sur la sécurité des soins. L’originalité de cette chambre des erreurs réside dans l’ajout au scénario habituel d’un temps limité pour sa réalisation, et d’une répartition de l’activité entre étudiants. Avec ce nouveau type de séquence pédagogique, les participants expérimentent d’autres aspects de leur pratique en soins. (RE)
APPRENTISSAGE ; chambre des erreurs ; Evénement indésirable ; Innovation ; Scénarisation pédagogique
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- n° 250 - pp. 40-41
La formation initiale infirmière «s’universitarise» sur fond d’omniprésence des technologies numériques dans le champ des enseignements. Les cadres formateurs qui accompagnent les étudiants dans leur processus d’apprentissage vers la professionnalisation questionnent leurs approches pédagogiques, et notamment l’évaluation des connaissances pour ajuster qualité de formation et besoins du système de santé. Illustration autour du thème des processus pathologiques. (RE)
La formation initiale infirmière «s’universitarise» sur fond d’omniprésence des technologies numériques dans le champ des enseignements. Les cadres formateurs qui accompagnent les étudiants dans leur processus d’apprentissage vers la professionnalisation questionnent leurs approches pédagogiques, et notamment l’évaluation des connaissances pour ajuster qualité de formation et besoins du système de santé. Illustration autour du thème des ...
APPRENTISSAGE ; Evaluation connaissance ; Formation initiale ; Processus professionnalisation
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- n° 318S - 37
Pour le neuroscientifique Stanislas Dehaene, le cerveau humain s’est doté au fil de l’évolution de quatre fonctions majeures qui maximisent la capacité d’apprentissage. RE
APPRENTISSAGE ; Neurosciences
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- n° 318S - 42-43
Le marché des applications ludoéducatives explose. Quelle est l’efficacité de ces jeux sur les résultats scolaires et la motivation des élèves ? RE
APPRENTISSAGE ; Jeu ; Efficacité
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- n° 314 - 23-25
En pouponnière, l’observation n’est pas seulement un outil qui permet de comprendre l’état clinique d’un enfant z Elle accorde au professionnel la possibilité d’adopter un positionnement différent, libre du savoir livresque et centré tout entier sur ce que montre l’enfant z Elle nécessite cependant un apprentissage et des temps de réflexion en équipe pour ne pas se limiter à une interprétation z Témoignage. (RE)
ACCOMPAGNEMENT ; APPRENTISSAGE ; Observation ; Besoin ressenti
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- n° 122 - pp. 29-32
Les étudiants en santé ont vécu une expérience inédite au cours de la crise sanitaire z Ceux qui connaissaient déjà l’hôpital ont éprouvé leur capacité d’adaptation à une situation exceptionnelle z Ceux qui débutaient dans le métier du soin ont été immergés de façon brutale au cœur d’une activité hospitalière sous tension z Témoignage de quatre d’entre eux. (re)
Adaptation ; APPRENTISSAGE ; Covid-19 ; Etudiant soins infirmiers ; Expérience
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- n° 58 - pp. 9-11
Selon les neurosciences, stimuler la curiosité et le plaisir active le circuit de la dopamine et aiguise le désir d’apprendre, un besoin fondamental des êtres humains. (R.E)
Biographie de Stanislas Dehane :
Professeur au Collège de France, titulaire de la chaire de psychologie cognitive expérimentale. Depuis 2018, il est aussi président du conseil scientifique de l'Education nationale.
Il a publié notamment :
- Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines. Ed. Odile Jacob, 2018
- Apprendre à lire. Des sciences cognitives à la salle de classe. Ed. Odile Jacob, 2011
- Les Neurones de la lecture. Ed. Odile Jacob, 2007
- La Bosse des maths. Ed. Odile Jacob, 1996 (rééd. 2010)
Il a dirigé :
- La Science au service de l'école. Premiers travaux du Conseil scientifique de l'éducation nationale. Ed. Odile Jacob/Canopé, 2019
Selon les neurosciences, stimuler la curiosité et le plaisir active le circuit de la dopamine et aiguise le désir d’apprendre, un besoin fondamental des êtres humains. (R.E)
Biographie de Stanislas Dehane :
Professeur au Collège de France, titulaire de la chaire de psychologie cognitive expérimentale. Depuis 2018, il est aussi président du conseil scientifique de l'Education nationale.
Il a publié notamment :
- Apprendre ! Les talents du ...
APPRENTISSAGE ; Ecole ; Plaisir ; CURIOSITE ; Neurosciences
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- n° 58 - pp. 22-23
TouKouleur, naissance d'un "tiers-lieu éducatif".
Entretien avec Patrick Saoula, professeur de biotechnologie et sciences appliquées en classes Segpa. à Cagnes-sur-mer, la pédagogie Toukouleur du collège Les Bréguières, centrée sur les projets personnels des élèves, fait des émules dans les établissements alentour. (R.E.)
Trois manières de stimuler la confiance des élèves.
De la métropole à l’outre-mer, de nombreuses initiatives voient le jour pour valoriser les élèves et leur apporter l’assurance nécessaire à la réussite. (R.E.)
TouKouleur, naissance d'un "tiers-lieu éducatif".
Entretien avec Patrick Saoula, professeur de biotechnologie et sciences appliquées en classes Segpa. à Cagnes-sur-mer, la pédagogie Toukouleur du collège Les Bréguières, centrée sur les projets personnels des élèves, fait des émules dans les établissements alentour. (R.E.)
Trois manières de stimuler la confiance des élèves.
De la métropole à l’outre-mer, de nombreuses initiatives voient le jour ...
Education ; APPRENTISSAGE ; Pédagogie ; Elève ; Enseignant ; Bientraitance ; Confiance
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- n° 58 - pp. 46-49
Portrait de l'élève en artiste :
À Paris, au cœur du Marais, le parcours expérimental des lycées François-Truffaut et Simone-Weil, intitulé « Logistique du spectacle vivant », revisite l’enseignement professionnel et général.
Shakespeare pour tremplin :
À son arrivée en France, ce jeune Afghan est inscrit au lycée François-Truffaut. Le projet « Arts et culture », dans lequel il se retrouve impliqué, a été un facteur de son intégration.
[R.E.]
Portrait de l'élève en artiste :
À Paris, au cœur du Marais, le parcours expérimental des lycées François-Truffaut et Simone-Weil, intitulé « Logistique du spectacle vivant », revisite l’enseignement professionnel et général.
Shakespeare pour tremplin :
À son arrivée en France, ce jeune Afghan est inscrit au lycée François-Truffaut. Le projet « Arts et culture », dans lequel il se retrouve impliqué, a été un facteur de son intégration.
[R.E.]
Activité artistique ; Culture ; Ecole ; APPRENTISSAGE ; Intégration ; Elève
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- n° 58 - pp. 54-55
- Au collège, des philosophes en herbe :
Mettre en perspective les notions du programme scolaire, les retravailler pour les transformer en questionnement philosophique, tel est l’objectif du projet PhiloJeunes.
- Des lycéens éditeurs
Ecole ; APPRENTISSAGE ; Elève
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- n° 58 - pp. 66-67
Le jeu a longtemps été considéré par les philosophes et les éducateurs comme une activité frivole. Il acquiert ses lettres de noblesse avec Jean-Jacques Rousseau et la naissance de la psychologie. (R.E.)
Jeu ; Education ; APPRENTISSAGE ; Psychologie
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