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Documents  BONHEUR | enregistrements trouvés : 19

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- n° 55 - pp. 8-13

Quête de sérénité, maîtrise des passions, tempérance et sobriété forment quelques-uns des préceptes de la sagesse antique de l’Occident. Cette longue tradition philosophique a permis aux Anciens de forger un art de vivre dont il nous reste beaucoup à apprendre aujourd’hui. (R.E.)

ART DE VIVRE ; Antiquité ; SAGESSE ; Philosophie ; BONHEUR ; Grèce

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- n° 55 - pp. 18-19

Dans la tradition chinoise, le bien-être s’identifie à un bien très concret : pouvoir manger tous les jours et être en bonne santé. Très loin du taoïsme imaginaire préfabriqué en Occident autour des pratiques des « gymnastiques de bien-être ». (R.E.)

Bien être ; BONHEUR ; TRADITIONS ; Culture ; Chine

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- n° 55 - pp. 24-25

Voulez-vous être heureux ? Écoutez les conseils de Schopenhauer, le plus dépressif et misanthrope des philosophes, qui a mis par écrit ses recettes pour se soigner de ses propres tourments. (R.E.)

BONHEUR ; Philosophie

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- n° 55 - pp. 58-59

Coaching, spiritualité toltèque, focalisation sur l’instant présent… Dans la littérature du développement personnel, tous les goûts sont permis. (R.E.)

Developpement personnel ; Coaching ; SPIRITUALITE ; BONHEUR ; Littérature

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- n° 55 - pp. 72-73

La psychologie positive semble poursuivre les mêmes objectifs d’épanouissement que le développement personnel. Mais ses champs de recherches sont plus vastes, et ses méthodes, radicalement différentes. (R.E.)

Psychologie positive ; EPANOUISSEMENT ; Developpement personnel ; Science ; BONHEUR

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- n° 57 - pp. 16-17

Faut-il poursuivre le plaisir à la manière des épicuriens (Épicure, -341/-270) ou bien la vertu à la façon des stoïciens (Sénèque, -4/65) ? (R.E.)

Plaisir ; BONHEUR

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- n° 58 - pp. 12-14

Séduisant pour les parents, motivant pour les enseignants, le bien-être à l’école s’est imposé, depuis quelques années en France, comme un nouvel axe prioritaire. Il n’en reste pas moins un concept flou, difficile à évaluer. (R.E.)

Bien être ; BONHEUR ; Ecole ; Elève ; PARENTS ; Enseignant

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- n° 58 - pp. 16-17

À l'école du bonheur :
Le collège St-John-Perse, en Guadeloupe, a été labellisé « École du bonheur », un label décerné pour cinq ans par le laboratoire Bonheurs de l’université de Cergy-Pontoise. (R.E.). Spécificités :
- Un laboratoire d'idées : innovation et expérimentation érigées en art de vivre
- Une communauté où il fait bon vivre
- Un mur d'expression libre

Eh bien, dansez maintenant !
Aller mieux pour mieux apprendre, telle est la philosophie éducative au collège Paul-Émile-Victor, situé dans un quartier populaire en périphérie de Lyon. (R.E)
Succès des récréations dansées.
À l'école du bonheur :
Le collège St-John-Perse, en Guadeloupe, a été labellisé « École du bonheur », un label décerné pour cinq ans par le laboratoire Bonheurs de l’université de Cergy-Pontoise. (R.E.). Spécificités :
- Un laboratoire d'idées : innovation et expérimentation érigées en art de vivre
- Une communauté où il fait bon vivre
- Un mur d'expression libre

Eh bien, dansez maintenant !
Aller mieux pour mieux apprendre, telle est la ...

Système éducatif ; Bien être ; BONHEUR

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- n° 59 - pp. 64-70

Sans chercher à imposer le diktat d’un bonheur individuel, la psychologie positive étudie scientifiquement ce qui rend la vie riche de sens et de potentialités. (R.E.)

Psychologie ; Psychologie positive ; Bien être ; BONHEUR ; EMOTION ; OPTIMISME ; ESPOIR ; Bienveillance

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- n° 322 - pp. 58-59

Bonheur : rarement un mot aura été autant utilisé tout en restant à ce point problématique. Bonheur perdu ou bonheur rêvé, il semble n’être jamais là où il faudrait, ni là où on le voudrait. (R.E.)

Le bonheur. Dictionnaire historique et critique, Michèle Gally (dir.), CNRS, 2019, 604 p.

BONHEUR ; Dictionnaire

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- n° 327 - p. 10

Depuis les années 2000, les chercheurs tentent d'évaluer notre bonheur. Une tâche difficile tant ce sentiment est fugace.

BONHEUR

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- n° 334 - 18-23

Tenir son nourrisson dans les bras, lui rendre ses premiers sourires, accompagner ses progrès jusqu’à le voir devenir adulte, telles sont les joies du quotidien parental et la face brillante d’une médaille qui apporte aussi son lot d’inquiétudes, d’épuisement, et de sentiment de ne pas être à la hauteur. Les injonctions éducatives contemporaines ont-elles eu raison de l’idéal d’une parentalité épanouissante ou celui-ci pourrait-il n’avoir jamais été qu’un mythe ? RE
Tenir son nourrisson dans les bras, lui rendre ses premiers sourires, accompagner ses progrès jusqu’à le voir devenir adulte, telles sont les joies du quotidien parental et la face brillante d’une médaille qui apporte aussi son lot d’inquiétudes, d’épuisement, et de sentiment de ne pas être à la hauteur. Les injonctions éducatives contemporaines ont-elles eu raison de l’idéal d’une parentalité épanouissante ou celui-ci pourrait-il n’avoir jamais ...

parentalité ; BURN-OUT ; Education ; BONHEUR

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- n° 61 - pp. 40-41

La doctrine de Jeremy Bentham se voulait laïque, humaine, mais surtout rationnelle, au point de, si nécessaire, sacrifier certains au bonheur de tous. Est-elle compatible avec les valeurs de l’humanisme ? (R.E.)

Humanisme ; UTILITARISME ; Philosophie ; MORALITE ; BONHEUR ; ETRE HUMAIN

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- n° 337 - 45

Faut-il libérer l’entreprise des chaînes de la hiérarchie ? C’est le concept de l’entreprise libérée, centrée sur le bonheur des employés. Au risque de leur faire porter une responsabilité accrue. RE

Travail ; Conditions de travail ; Motivation ; BONHEUR

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- n° 65 - pp. 50-51

Contrairement à une idée reçue, et indépendamment des facteurs économiques, des études internationales révèlent une jeunesse plutôt heureuse et confiante en l’avenir. (R.E.)

Société ; JEUNES ; Etude prospective ; OPTIMISME ; BONHEUR

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- n° 339 - 36-38

Le bonheur ne dépend pas seulement de ce que nous vivons. Il peut se travailler, chacun à son niveau, par une discipline philosophique. RE

Philosophie ; REFLEXION ; BONHEUR ; Définition

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- n° 349 - 36-37

En psychologie comme en économie, les rapports entre niveau de richesse et bien-être font l'objet d'études détaillées. Il serait même possible de définir un seuil optimal de revenu, au-delà duquel le niveau de satisfaction ne progresse presque plus. RE

Argent ; BONHEUR ; Mesure ; Psychologie

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- n° 67 - pp. 34-36

Épanouissement et bien-être sont devenus les maîtres mots dans l’éducation des enfants. Comment appliquer les principes de la psychologie positive en milieu scolaire et en famille ? (R.E.)

EDUCATION POSITIVE ; Enfant ; BONHEUR ; EPANOUISSEMENT

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- n° 339 - 24-55

La philosophie antique n’a jamais été aussi vivante. Le développement personnel s’en empare, la pop culture s’en inspire ; en pleine pandémie, les anglophones ont même dévoré les ouvrages des stoïciens. Comme le montre notre dossier, ces textes vieillissent bien car les questions qu’ils soulèvent sont éternelles. Au 21e siècle, on peut encore affronter la mort en stoïcien ou en épicurien, comme ce champion d’un sport de combat que nous avons rencontré. On peut chercher le bonheur comme Platon et Aristote, vivre toute une semaine en pythagoricien puis en cynique. On peut réévaluer nos amitiés à l’aune de la pandémie, ou encore apprendre à consoler un enfant comme Boèce. Bref, l’idée de mettre en accord nos idées et nos actes, comme ont tenté de le faire les sages pendant leur vie, reste une exigence d’actualité. Cela se fait parfois au prix de réinterprétations, voire de torsions – le précepte « Connais-toi toi-même » n’avait rien de psychologique à l’origine ! Mais c’est aussi en cela que cette philosophie est vivante : elle ne cesse de cheminer et d’évoluer. RE
La philosophie antique n’a jamais été aussi vivante. Le développement personnel s’en empare, la pop culture s’en inspire ; en pleine pandémie, les anglophones ont même dévoré les ouvrages des stoïciens. Comme le montre notre dossier, ces textes vieillissent bien car les questions qu’ils soulèvent sont éternelles. Au 21e siècle, on peut encore affronter la mort en stoïcien ou en épicurien, comme ce champion d’un sport de combat que nous avons ...

Philosophie ; Antiquité ; BONHEUR ; Récit autobiographique ; Psychologie ; Adaptation

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